Browsing by Author "Schilling Norman, Mary Jane"
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Item Análisis de los conocimientos sobre medicina del deporte y actividad física en estudiantes de Medicina de la Universidad de Concepción y de la visión de profesionales especialistas del área durante 2023-2024.(Universidad de Concepción, 2025) Fierro Jiménez, Rodrigo Esteban; Matus Betancourt, Olga Blanca Ester; Schilling Norman, Mary JaneObjetivo general: Analizar los conocimientos sobre Medicina del Deporte y Actividad Física en estudiantes de Medicina de la Universidad de Concepción y la visión de profesionales especialistas del área durante 2023-2024. Método: estudio mixto explicativo secuencial. Fase cuantitativa: estudio analítico-relacional que evalúa los conocimientos de estudiantes de medicina sobre Medicina del Deporte y Actividad Física. Fase cualitativa: estudio de teoría fundamentada de perspectiva interpretativa que explora la visión de especialistas sobre los conocimientos de la especialidad para la carrera de Medicina. Resultados: los estudiantes poseen un bajo nivel de conocimientos sobre Medicina del Deporte y la Actividad Física, sin haber diferencias significativas entre cursos iniciales y finales. Por otra parte, los especialistas consideran a la Medicina del Deporte y la Actividad Física un área fundamental en el currículum de pregrado de Medicina, ya que ofrece múltiples herramientas para mejorar la salud de las personas y enriquecer el quehacer médico. Conclusiones: existe una importante carencia de conocimientos sobre Medicina del Deporte y la Actividad Física en la carrera de Medicina, lo cual repercute de manera significativa en la formación de los futuros médicos. Así, es crucial incorporar estos contenidos al currículum para ofrecer al país profesionales mejor preparados para los desafíos profesionales actuales.Item Empatía como Habilidad Comunicacional en Estudiantes de Medicina de una Universidad Tradicional en Concepción.(Universidad de Concepción, 2023) Gacitúa Gacitúa, Carolina Alejandra; Schilling Norman, Mary JaneItem Experiencias de estudiantes de la carrera de medicina que interrumpen sus estudios universitarios.(Universidad de Concepción, 2020) Schilling Norman, Mary Jane; Díaz Mujica, Alejandro EnriqueLos estudiantes de Medicina presentan mayor prevalencia de enfermedades de salud mental en comparación con estudiantes de otras carreras (Hope & Henderson, 2014; Zeng et al., 2019) y con la población general (Rotenstein et al., 2016), y el abandono e interrupción de estudios en esta carrera a está predominantemente asociado a problemas de salud mental (Adhikari et al., 2017). A continuación se estudia el caso particular de una Universidad, en la cual se ha observado en el último tiempo un incremento en la interrupción de estudios y consultas en salud mental en los estudiantes de Medicina, según datos aportados por la institución. A partir de lo anterior, surge la siguiente pregunta de investigación ¿Cuáles son las experiencias de los estudiantes de Medicina que interrumpen sus estudios universitarios? Se realizó un estudio cualitativo con diseño fenomenológico. Se aplicaron entrevistas en profundidad en 8 estudiantes de la carrera de Medicina. El análisis se realizó por medio del método de comparación constante hasta el nivel de codificación abierta. Los resultados obtenidos identificaron tres categorías: experiencias previo a interrumpir estudios; experiencias durante la interrupción de estudios y experiencias de reintegración a la universidad. Los resultados obtenidos permitieron identificar las dificultades enfrentadas por los estudiantes previo a suspender estudios que están ligados con aspectos académicos, y de la relación entre pares y docente-estudiante. También se identificó que el principal motivo de la interrupción está asociado a problemas de salud mental. Por último, se observó que el periodo fuera permitió a los estudiantes adquirir nuevas perspectivas y reafirmar su vocación.Item Orientación hacia la diversidad educativa y percepción del ambiente educativo en estudiantes de carreras de la salud chilenas.(Universidad de Concepción, 2024) Arancibia Luna, María José; Schilling Norman, Mary JaneSe encontró una asociación entre la orientación hacia la diversidad educativa y la percepción del ambiente educativo en estudiantes de carreras de salud de tres universidades chilenas. Existe una tendencia general positiva hacia la diversidad, aunque persisten actitudes negativas hacia ciertos grupos específicos.Item Percepción de estrés en prácticas clínicas de estudiantes de obstetricia de la Universidad de Concepción 2022.(Universidad de Concepción, 2023) Vilugrón Palma, Stefanía Angélica; Parra Ponce, Paula Andrea; Schilling Norman, Mary JaneIntroducción: Esta investigación busca analizar factores de la práctica clínica de obstetricia que producen estrés, desde la perspectiva de estudiantes de la Universidad de Concepción. Metodología: Investigación cualitativa, descriptiva, con perspectiva teórico-metodológica basada en la fenomenología. Se aplicaron entrevistas semiestructuradas a nueve internos, utilizando muestreo por conveniencia con el método de bola de nieve, a través de participantes voluntarios. Se empleó el método de comparación constante de la teoría fundamentada, según el diseño sistemático de Strauss y Corbin, desarrollando codificación abierta para la identificación y descripción de categorías. El análisis se realizó con el programa DEDOOSE versión 9.0. Resultados: Se analizó los factores de la práctica clínica que producen estrés desde cinco categorías: Percepción del estrés, relación con tutor clínico, ambiente clínico, convivencia académica entre estudiantes universitarios y relación con pacientes. Conclusiones: Como conclusión se obtuvo que frente al estrés los estudiantes manifiestan síntomas físicos y psicológicos, destacando entre estos últimos la emoción de miedo. Consideran que los tutores clínicos producen estrés debido a su actitud en la práctica clínica. La buena relación que llevan entre estudiantes y el trato con pacientes actúa como un factor protector frente a burnout académico.Item Satisfacción con la docencia en línea en estudiantes de primer y segundo año de carreras de la salud durante la emergencia sanitaria de COVID-19.(Universidad de Concepción, 2022) De la Guarda Müller, Katherine Andrea Elizabeth; Pérez Villalobos, Cristhian Exequiel; Schilling Norman, Mary JaneEsta investigación busca caracterizar la satisfacción con la docencia en línea en contexto de emergencia sanitaria de COVID-19 en estudiantes de primer y segundo año de carreras de la salud de la Universidad de Concepción. El estudio se realizó en el marco de una investigación cualitativa, descriptiva y exploratoria, desde una perspectiva teórico metodológica-fenomenológica. Se aplicaron entrevistas semiestructuradas a 11 estudiantes de primer y segundo año previo consentimiento informado, de las carreras de Kinesiología, Medicina, Obstetricia y Tecnología Médica de la Universidad de Concepción, sede Concepción, utilizando un muestreo por conveniencia, a través de participantes voluntarios. Se utilizó el método de comparación constante de la teoría fundamentada, según el diseño sistemático de Strauss y Corbin (1), desarrollando codificación abierta para la identificación y descripción de categorías. El análisis se desarrolló en el programa DEDOOSE versión 9.0. Se describió la satisfacción académica en contextos de emergencia sanitaria de COVID-19, enfocándose en cuatro categorías: contribución con el aprendizaje, participación de los docentes, actividades de los docentes y participación de los estudiantes. En base a estos cuatro elementos surgieron cuatro categorías de análisis. A futuro se sugiere investigar sobre la virtualización de la enseñanza clínica, la simulación virtual y la docencia en línea en las carreras de la salud. Además, sobre la educación en línea frente a nuevas contingencias de salud, climáticas y otras.