Browsing by Author "Villalobos Troncoso, Aracely"

Now showing 1 - 1 of 1
  • Thumbnail Image
    Item
    Propuesta de Talleres para la Implementación de la Estrategia de enseñanza aprendizaje DUA en la Planificación de aula en el Nivel Preescolar.
    (Universidad de Concepción, 2023) Matus Cáceres, Estivalia; Ormeño Cea, Antonella; Sáez Salcedo, Francesca; Villalobos Troncoso, Aracely; Robles Campos, Alejandra Santina
    El presente trabajo de titulación corresponde a una propuesta de talleres que pretenden ser una herramienta para las educadoras de párvulo que permita actualizar y complementar sus conocimientos profesionales en relación con la diversificación de la enseñanza mediante la estrategia educativa “Diseño Universal para el Aprendizaje” (DUA) diseñada y creada por CAST (2013). Con ella, se busca ampliar la gama de estrategias en los docentes para ser aplicada dentro de la sala de actividades, considerando la variedad de necesidades que pudiesen existir entre los niños y niñas. Para iniciar, se da lugar al marco contextual, el cual explicita la sustentabilidad en aspectos ministeriales como, la Ley General de Educación y el decreto N°83, pertenecientes al Ministerio de Educación de Chile (MINEDUC). A continuación, se encuentra el marco teórico, dentro del cual se abordan conceptos fundamentales para el desarrollo de la presente propuesta de talleres, donde se definen y analizan los elementos que fundamentan la importancia del uso del DUA, como lo son las estrategias y estilos de aprendizaje, concepto, origen, fundamentación y estructura del DUA. Finalmente se presenta la propuesta de implementación de talleres con las planificaciones y materiales correspondientes, con una duración de un semestre, realizando un taller por semana, dando un total de veinticuatro talleres, divididos en tres apartados. El primer apartado comprenderá seis talleres que abordarán el concepto, origen, sustentabilidad y fundamentos del DUA. El segundo apartado consistirá en doce talleres: nueve abordarán la estructura del DUA con sus respectivos principios, pautas y puntos de verificación, mientras que los tres restantes se centrarán en ejercicios prácticos relacionados con los principios del DUA. Por último, el tercer apartado se enfocará en aplicar lo aprendido en los talleres anteriores, creando y ejecutando planificaciones orientadas al DUA basándose en casos ficticios. Para la implementación de los talleres de manera efectiva se da lugar a los instrumentos de evaluación, dentro de los cuales se encuentra la pauta de observación, en dicha evaluación se indica el nombre, objetivo, fecha y audiencia. Se incluirán criterios de evaluación y sus indicadores correspondientes para medir el aprendizaje de los profesionales que asistan. Adicionalmente, se aplicará la encuesta de satisfacción docente a los participantes, evaluando diversos aspectos de cada taller a través de diversos criterios.
Síguenos en...