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| Vista previa | Fecha de publicación | Título | Autor(es) |
 | 2005 | Memoria operativa y comprensión del discurso: adaptación al español de Chile del Reading Span Test de Daneman y Carpenter. | Mariángel Quinteros, Sandra Victoria |
 | 2015 | Percepción docente sobre la incorporación de las neurociencias en las bases curriculares de lenguaje y comunicación en el área de comprensión lectora e implementación dentro de las aulas de primer ciclo. | Espinoza Bustos, Mauricio; Ramírez Alarcón, Erick; Salgado Salazar, Paulina |
 | 2009 | Producción de textos en escolares con discapacidad intelectual leve y moderada de Los Ángeles | Bustamante Herrera, Solange Araceli; Novoa Inostroza, Maribel del Carmen |
 | 2013 | Producción de textos en niños de familias pewenche (s) relocalizadas. | Oses Fernández, Nataly Consuelo; Oses Fernández, Marta Ximena |
 | 2011 | Propuesta metodológica desde el modelo interactivo en comprensión lectora en 3º año básico. | Alarcón Troncoso, Yenifer Andrea; Hurtado Merino, Tamara Angie |
 | 2019 | Relación entre habilidad léxica y habilidad lectora en estudiantes
universitarios novatos | Bargetto Fernández, Miguel Ángel |
 | 2009 | Relación entre la comprensión lectora y la resolución de problemas matemáticos en escolares de primero medio. | Cid Cárdenas, Mónica Amanda; Provoste Castro, María José |
 | 2011 | Resolución de problemas matemáticos y actitudes hacia la matemática en escolares de cuarto básico en contexto intercultural. | Ramírez Paredes, Guillermo Isaías; Suazo Valenzuela, Fernanda Gicela |
 | 2019 | El rol de las claves metacognitivas sobre las habilidades lectoras de estudiantes universitarios. | Carrasco Bernal, Macarena Andrea |
 | 2021 | Taller de comprensión lectora de textos expositivos y argumentativos para estudiantes de primer año de enseñanza media. | Mora Cid, Tania Yeritza; Palma Constanzo, Enoc Neftalí |
 | 2019 | Uso del hipervínculo léxico en la comprensión lectora de textos expositivos en inglés como L2. | Díaz Vega, Elizabeth Mackarena. |
 | 2012 | Valoración de la lecturabilidad de los textos a partir de sus propiedades textuales por parte de los estudiantes y profesores de octavo año básico. | Contreras Carmona, Paula Ángela |
