Learning english with trace effects: An effective video game for vocabulary acquisition among chilean and finnish learners.

Abstract

La presente investigación fue realizada con el propósito de enseñar inglés, específicamente concentrado en mejorar la adquisición de vocabulario, utilizando el videojuego Trace Effects, diseñado específicamente para este fin por la Embajada de los EE.UU. El enfoque de la investigación corresponde al tipo estudio de casos, por lo que se seleccionó a un total de seis participantes, cuatro de Chile y dos de Finlandia, a los que se agrupó de acuerdo a su nivel académico en tres categorías diferentes: enseñanza secundaria, educación superior y enseñanza primaria. Se les pidió responder una breve prueba escrita de formato selección múltiple basada en un recurso conocido como Escala de Conocimiento de Vocabulario para medir su vocabulario, tanto antes como después de su experiencia con Trace Effects, así como también se les solicitó responder una breve encuesta de preguntas abiertas y de argumentación, detallando su percepción respecto de su experiencia durante el tiempo que pasaron jugando.