Abstract:
La presente investigación tiene como objetivo analizar la enseñanza de la autodeterminación en escolares con Discapacidad Intelectual, con el fin de enriquecer a los estudiantes en base a habilidades importantes para ser personas integrales y así poder desarrollar conductas propias de la autodeterminación.
Este tipo de investigación es de carácter cualitativo, por ello, se utilizó como instrumento una entrevista semi-estructurada la que fue aplicada a profesionales de educación regular y diferencial que ejercen en escuelas regulares y que han trabajado con estudiantes con Discapacidad Intelectual Leve y Moderada, lo que permitió realizar un análisis de datos, por medio de la elaboración de categorías y códigos respectivos, para orientar el análisis de los resultados en base a los objetivos de investigación y finalmente elaborar una exhaustiva discusión.
Durante el análisis de los datos recopilados, se puede apreciar que no existe mucho conocimiento sobre la autodeterminación en los docentes que se encuentran ejerciendo, además de que coinciden en que abordar esta
XII temática desde la formación docente resultaría beneficioso para enriquecer las prácticas pedagógicas.
