Abstract:
La presente investigación se enmarca centralmente en el Proyecto Asociativo
“Distintos estilos de enseñanza en establecimientos que atienden a niños de alta
vulnerabilidad y su impacto en el logro escolar, desde la perspectiva de la
dialéctica de los aprendizajes” , y consiste en caracterizar los estilos de
enseñanza de un grupo de docentes que se desempeñan en la asignatura de
Lenguaje y Comunicación en establecimientos educacionales que se sitúan en
contexto de vulnerabilidad socioeconómica y su percepción sobre la profesión
docente. Además de describir cómo los estudiantes perciben la práctica
pedagógica de los docentes, considerando los estilos de enseñanza de estos
profesores.