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Compilación de actividades lúdicas que generen un clima inclusivo en el aula regular para niños y niñas de primer ciclo trastorno déficit atencional con y sin hiperactividad
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| dc.contributor.author | Escobar Romero, Camila | es |
| dc.contributor.author | González Villalobos, Karina | es |
| dc.date.accessioned | 2017-11-17T12:52:11Z | |
| dc.date.accessioned | 2019-11-22T19:33:21Z | |
| dc.date.available | 2017-11-17T12:52:11Z | |
| dc.date.available | 2019-11-22T19:33:21Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.udec.cl/jspui/handle/11594/2302 | |
| dc.description.abstract | Los estudiantes con trastorno déficit atencional (desde ahora TDAH) con o sin hiperactividad al estar dentro del aula regular suelen sufrir cierto tipo de segregación, esto se debe a su falta de atención y poco autocontrol que presentan. El real problema es que el estudiante podría no aprender lo necesario, el profesor no puede desarrollar bien su clase y los compañeros centran su atención en los reiterados llamados de atención de parte del docente o en las actitudes disruptivas del niño o niña que presente TDAH. Esta investigación tiene como producto una compilación de actividades lúdicas que se podrían desarrollar en el aula regular para generar un clima inclusivo para los niños y niñas con TDAH, proponiendo que de esta manera los estudiantes podrían aprender de manera natural y dinámica. El estudio tiene un enfoque cualitativo con un diseño experimental exploratorio sin ser aplicado aún. | es |
| dc.description.sponsorship | Murúa Bello, Claudia, supervisor de grado | es |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.publisher | Universidad de Concepción. | es |
| dc.rights | Creative Commoms CC BY NC ND 4.0 internacional (Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional) | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es | |
| dc.subject | Déficit de la Atención y Trastornos de la Conducta | es |
| dc.subject | Inclusión | es |
| dc.title | Compilación de actividades lúdicas que generen un clima inclusivo en el aula regular para niños y niñas de primer ciclo trastorno déficit atencional con y sin hiperactividad | es |
| dc.type | Tesis | es |
| dc.description.facultad | Escuela de Educación | es |
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