• Efecto de una intervención pedagógica, que integra las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el desarrollo de habilidades de alfabetización emergente en niños y niñas de nivel transición. 

  Fernández Chávez, Carolina del Carmen (Universidad de Concepción., 2022)

  Esta investigación tuvo por objetivo evaluar el efecto de una intervención pedagógica, basada en el modelo TPACK que integra el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el desarrollo de ...
• Modelo educativo basado en evidencia empírica de la neurociencia y sus implicancias en la práctica docente de AULA. 

  Araya Crisóstomo, Sandra Patricia (Universidad de Concepción., 2022)

  La presente investigación tuvo como objetivo investigar sobre la aplicación de los ejes pedagógicos de un modelo educativo basado en neurociencia y las etapas de un ciclo didáctico neuroeducativo, por parte de profesores ...
• Impacto de metodologías activas en el desarrollo del pensamiento crítico, el trabajo colaborativo y el nivel de aprendizaje conceptual en estudiantes de medicina. 

  Albarrán Torres, Felipe Antonio (Universidad de Concepción., 2021)

  El proceso de Bolonia (1999) ha direccionado a las instituciones superiores europeas para coordinar la integración del proceso educativo en la educación superior y de esta forma dar respuesta a los requerimientos de ...
• Identidad profesional de matronas/es docentes en chile y su relación con estrategias de afrontamiento ante incidentes críticos. 

  Altamirano Droguett, Janet Elizabeth (Universidad de Concepción., 2020)

  La identidad profesional del docente es un constructo complejo y dinámico que incluye una serie de aspectos personales, profesionales, sociales y contextuales representada por tres dimensiones que conforman el pensar, ...
• Tensiones y distensiones de un proceso evaluativo docente desde la perspectiva de los actores en un contexto de colegios particulares pagados pertenecientes a la congregación de los Sagrados Corazones. 

  Villalón Quezada, Iván (Universidad de Concepción., 2005)

  En los últimos tiempos una de las teorías más relevantes que ha estado en la agenda educacional en nuestro país, ha sido la calidad en la educación. Tema muy relacionado con la profesionalización de la actividad docente. ...
• El videoarte como instrumento de expresión elaboración de guía para el docente. 

  Arévalo Azócar, Pamela; Rogel Valencia, Carla (Universidad de Concepción., 2012)

  Este seminario comprende la ejecución y posterior análisis de un taller de video, mediante la técnica y lenguaje del videoarte, cuyo objetivo principal sea introducir la expresión audiovisual dentro del curriculum escolar ...
• Historia, currículum e identidad: enseñanza de la Historia y Ciencias Sociales en contexto mapuche. 

  Turra Díaz, Omar (Universidad de Concepción., 2008)

  En términos de los planes y programas reformados, el currículum del sector Historia y Ciencias Sociales resulta el encargado de desarrollar procesos de enseñanza-aprendizaje orientados a promover los valores de convivencia ...
• Percepciones de los profesores de historia y ciencias sociales de su profesión. Un estudio fenomenológico. 

  Muñoz Labraña, Carlos (Universidad de Concepción., 2006)

  El ejercicio de la profesión docente vive una situación que no deja de ser paradójica; existe un lento proceso de transformación en los ámbitos laboral, profesional, administrativo; una paulatina apertura a la cultura de ...
• Apertura de espacios a la cultura mapuche en la educación parvularia de la Octava Región: Oportunidades y desafíos. 

  Moreno Rubio, Lila (Universidad de Concepción., 2009)

  La presente tesis describe la dinámica que se genera en Jardines Infantiles insertos en comunidades indígenas de las zonas de Arauco y Alto Bío-Bío, al incorporar la Educación intercultural Bilingüe, a la luz de las teorías ...
• Autoritarismo en los textos escolares y en el proceso de aprendizaje de historia de Chile. 

  Minte Münsenmayer, Andrea (Universidad de Concepción., 2004)

  La presente tesis doctoral es una investigación acerca del fenómeno del Autoritarismo en los textos escolares de Historia de Chile y en el proceso de aprendizaje de la asignatura misma. El diseño de investigación utilizado ...
• El proceso de aprender a trabajar en red. Vivencias del investigador universitario sobre sus beneficios en la labor científico-investigativa: Un estudio de casos de la Universidad de Concepción. 

  Melo Hermosilla, Yenia (Universidad de Concepción., 2008)

  La presente tesis doctoral tiene como propósito develar el proceso de aprendizaje del trabajo en redes sociales y establecer los beneficios que reporta a la labor investigativa, profundizando en las vivencias del investigador ...
• ¿Hacia el aprendizaje combinado? interacción docencia, estilos y estrategias de aprendizaje con uso de tecnologías de información y comunicación (TIC). 

  Madariaga Araya, Patricio Gonzalo (Universidad de Concepción., 2004)

  El presente trabajo describe las prácticas de académicos de educación superior y su relación con aquellas verificadas en alumnos de pre-grado, teniendo como eje central en tales prácticas la incorporación intensiva de ...
• Adaptación de un instrumento de evaluación de prácticas de espiritualidad cristiana. 

  Gutiérrez Lagos, Nelson (Universidad de Concepción., 2009)

  La investigación aporta con un instrumento para la evaluación de las prácticas de espiritualidad cristiana en los jóvenes de enseñanza media. Su objetivo central es adaptar un instrumento para la evaluación de prácticas ...
• Vitalidad fonológica del mapudungun en escolares mapuches pewenches y lafkenches de la VIII región del Bío-Bío. 

  Henríquez Barahona, Marisol Elizabeth (Universidad de Concepción., 2013)

  Esta investigación tiene como propósito general determinar el grado de vitalidad de la fonología segmental del mapudungun en escolares mapuches pewenches y lafkenches de la VIII Región del Bío-Bío. En primer lugar, nuestro ...
• Construcción y gestión de conocimientos en redes de cooperación. El proceso de la elaboración de recursos didácticos ambientales para la formación docente en Argentina. 

  Hansen-Rojas Hernández, Gunhild (Universidad de Concepción., 2008)

  El presente trabajo surge en medio de la discusión sobre cómo avanzar en la realización de la sociedad del conocimiento en un país latinoamericano que tempranamente dio señales y pasos decisivos hacia el progreso científico, ...
• Incidencia de factores Socioculturales y Contextuales en el aprendizaje del inglés como idioma extranjero. 

  Gerding Salas, Constanza (Universidad de Concepción., 2004)

  Esta investigación exploratoria identifica y describe factores socioculturales y contextuales que intervienen en el proceso de aprendizaje del inglés como idioma extranjero en una comunidad hispanohablante formada por ...
• Liderazgo directivo y aprendizaje de competencias claves en liceos de enseñanza media técnico profesional. 

  Filippi Marchant, Marcelo (Universidad de Concepción., 2008)

  El estudio se centra en las relaciones entre variables vinculadas a la gestión educativa que podrían afectar el desarrollo de las competencias claves en estudiantes de liceos técnico profesionales de la provincia de ...
• Inserción temprana del computador en las aulas preescolares. 

  Fernández Branada, Carolyn Andrea (Universidad de Concepción., 2010)

  Este trabajo de investigación es el resultado de una experiencia que se contextualiza, en sus orígenes, en la ejecución del proyecto Kidsmart, cuyo principal objetivo fue insertar la informática educativa en aulas pre-escolares ...
• La construcción de la lectura funcional en los futuros profesores básicos. 

  Figueroa Sandoval, Beatriz (Universidad de Concepción., 2003)

  La investigación que a continuación se presenta es producto de un largo recorrido profesional en el área del lenguaje, que se inicia en mi experiencia como profesora básica enseñando a leer y escribir a niños, a comienzo ...
• El Sistema de Creencias y Actuaciones Pedagógicas del Docente de Inglés Universitario y su Implicancia en la Enseñanza-Aprendizaje del Idioma. 

  Díaz Larenas, Claudio H. (Universidad de Concepción., 2007)

  El objetivo de esta investigación es, por un lado, explorar las creencias y actuaciones de dos académicas, profesoras de inglés de dos universidades distintas. La idea de explorar el proceso de enseñanza-aprendizaje del ...

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