Resumen:
La preparación que reciba el futuro egresado de la carrera de educación debe contar con las
herramientas, habilidades y estrategias que posibiliten el desarrollo de su quehacer profesional
para enfrentarse adecuadamente ante los desafíos que supone la diversidad en el aula. Es así que
se pretende dilucidar los retos que plantea la atención a la diversidad en el aula para los docentes
de educación general básica.
Se realizó una investigación con un enfoque cualitativo basado en un alcance descriptivo y
con un diseño no experimental transversal que está enfocada hacia los docentes egresados de la
carrera de educación general básica de la Universidad de Concepción entre los años 2013 a 2015
que ejercen en diversas dependencias.
Esta investigación pretende tener una visión acerca de los facilitadores, barreras, retos e
influencia de los ramos orientados hacia la diversidad e inclusión que dicta la malla curricular en
su desempeño docente