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La incorporación de la traducción automática y la inteligencia artificial como recursos para la formación profesional de traductoras y traductores en Chile.
(Universidad de Concepción, 2025) Morales Rojas, Antonia Paz; Olate Aqueveque, Juan Andrés Arturo; Helm, Mario
El objetivo general de la presente investigación fue analizar la incorporación de la traducción automática (TA) y la inteligencia artificial (IA) en la formación profesional de traductores en Chile. Para ello, se aplicó una encuesta diseñada especialmente para el estudio a docentes de distintas instituciones de educación superior chilenas que ofrecen la carrera de traducción. Este cuestionario se aplicó de manera online y tenía como propósito recopilar información sobre cómo los docentes incluían estas tecnologías en sus clases, mediante qué ejercicios y aplicaciones o programas informáticos y también sus opiniones respecto al tema. Los resultados demostraron que la utilización de estas tecnologías en las aulas variaba según los tipos de ejercicios y según el criterio del docente, ya que, en muchos casos, la inclusión de la TA o la IA en los programas de asignatura era muy baja o nula. También se observó la fuerte preferencia de los docentes por aplicaciones como DeepL y ChatGPT. En cuanto a las opiniones de los docentes, se destaca la necesidad de que los estudiantes aprendan a utilizar estas tecnologías correctamente, debido a su importante presencia en el mercado laboral.