Concepciones alternativas fundamentales sobre Biología celular, Biología molecular y Genética en estudiantes de Pedagogía en Ciencias Naturales y Biología, Universidad de Concepción, Campus Los Ángeles.

Simple item page
dc.contributor.advisorBarriga Acevedo, Alejandra del Pilares
dc.contributor.authorPadilla Gatica, Carlota Antonia Katherinees
dc.date.accessioned2023-04-11T11:50:29Z
dc.date.accessioned2024-05-13T19:20:13Z
dc.date.accessioned2024-08-28T01:30:04Z
dc.date.available2023-04-11T11:50:29Z
dc.date.available2024-05-13T19:20:13Z
dc.date.available2024-08-28T01:30:04Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionTesis presentada para optar al título de Profesor de Ciencias Naturales y Biologíaes
dc.description.abstractEl objetivo de la enseñanza de las ciencias es formar ciudadanos alfabetizados científicamente. No obstante, las experiencias de vida que poseen los estudiantes generan una serie de concepciones alternativas acerca de las ciencias; las cuales, si no son consideradas por los docentes en los procesos de enseñanza, pueden desembocar en un aprendizaje superficial de los contenidos y un eventual traspaso de estas concepciones a otros individuos; lo que dificultaría comprender las grandes ideas de la ciencia, que son la base o el núcleo que le permitirán a la población generar nuevos conocimientos y explicaciones sobre el mundo que les rodea. Y, dentro de estas ideas, se encuentran incorporados conceptos fundamentales sobre la Biología celular, Biología molecular y Genética. Por ello, en este estudio de carácter mixto de tipo descriptivo, se identificó el grado de concepciones alternativas fundamentales, por medio de la aplicación de un instrumento único de tipo cuestionario a los estudiantes de Pedagogía en Ciencias Naturales y Biología de la Universidad de Concepción del Campus Los Ángeles, en donde se obtuvieron una serie de concepciones alternativas; específicamente, en: confusión sobre los procesos de división celular, los mecanismos de reproducción de los seres vivos y omisión de los cromosomas sexuales en células somáticas, resultados que desafían tanto a los profesores en formación como a los formadores de estos futuros docentes, a generar herramientas didácticas que permitan superar dichas concepciones; y, así “romper el ciclo” de traspaso de concepciones alternativas fundamentales en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias.es
dc.description.campusLos Ángeleses
dc.description.departamentoDepartamento de Ciencias Básicases
dc.description.facultadEscuela de Educaciónes
dc.identifier.urihttps://repositorio.udec.cl/handle/11594/10685
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad de Concepciónes
dc.rightsCC BY-NC-ND 4.0 DEED Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectGenéticaes
dc.subjectBiología celulares
dc.subjectBiología moleculares
dc.subjectEnseñanza Aprendizajees
dc.titleConcepciones alternativas fundamentales sobre Biología celular, Biología molecular y Genética en estudiantes de Pedagogía en Ciencias Naturales y Biología, Universidad de Concepción, Campus Los Ángeles.es
dc.typeTesises

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
PADILLA (2023) CONCEPCIONES ALTERNATIVAS FUNDAMENTALES SOBRE BIOLOGÍA CELULAR, BIOLOGÍA MOLECULAR Y GENÉTICA EN ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA EN CIENCIAS NATURALES Y BIOLOGÍA, UNIVERSIDAD, CAMPUS LOS ÁNGELES.pdf
Size:
1.17 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Plain Text
Description:
Download

Collections

Tesis Pregrado
Síguenos en...