Análisis de percepciones de docentes sobre su diseño didáctico en contexto de pandemia desde la consiliencia científica.
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Date
2021
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Publisher
Universidad de Concepción.
Abstract
La siguiente tesis corresponde a un seminario de título, es decir, el trabajo de investigación
final en la formación como profesores. En este se presentan los resultados de una
investigación cualitativa exploratoria, la cual tenía como objetivos describir las percepciones
de nueve docentes en servicio, sobre su quehacer pedagógico en contexto de pandemia.
Para llevar a cabo la primera parte de esta, se realizó una entrevista semiestructurada
basándose en las dimensiones del Marco para la Buena Enseñanza y se aplicó de manera
online, previa coordinación con los profesores. Posterior a esto, para procesar la información
se utilizó la técnica de análisis de contenido y surgieron cuatro grandes categorías, y de
estas se desprenden subcategorías que fueron contrastadas con fundamentación teórica.
Los resultados demuestran que los docentes entrevistados a pesar del contexto de
pandemia y las clases online si consideran en su diseño didáctico las distintas dimensiones
del Marco para la Buena Enseñanza, sin embargo, a pesar de que se observa reflexión
pedagógica, se deja en evidencia en sus percepciones que este es un criterio poco
recurrente en sus prácticas pedagógicas.
Description
Seminario para optar al grado de Licenciado en Educación.
Keywords
Educación de Calidad