Incidencia del confinamiento por covid-19 en el desarrollo de habilidades sociales en estudiantes con discapacidad intelectual leve y moderada.

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dc.contributor.advisorAbello Riquelme, Rubén Daríoes
dc.contributor.authorPinto Barra, Karen Andreaes
dc.contributor.authorValencia Morales, Anggy Murieles
dc.contributor.authorVillanueva Sandoval, Carla Elizabethes
dc.date.accessioned2023-04-11T12:00:03Z
dc.date.accessioned2024-05-13T18:23:11Z
dc.date.accessioned2024-08-28T01:18:14Z
dc.date.available2023-04-11T12:00:03Z
dc.date.available2024-05-13T18:23:11Z
dc.date.available2024-08-28T01:18:14Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionTesis presentada para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con Mención en Discapacidad Intelectuales
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo analizar la incidencia del confinamiento durante la pandemia COVID-19 en el desarrollo de las habilidades sociales de estudiantes con Discapacidad Intelectual Leve y Moderada en el retorno a clases presenciales, en el Colegio Bío-Bío de la comuna de Los Ángeles durante el año 2022. Esta tesis es cualitativa y exploratoria, de carácter transversal, que consideró como diseño de investigación un estudio de caso de dos estudiantes con Discapacidad Intelectual de 3° y 4° básico, siendo parte de la muestra junto a sus profesoras jefes, profesoras de Educación Diferencial y sus apoderadas, a quienes se les aplicó entrevistas individuales y posteriormente se revisaron los datos obtenidos mediante el programa ATLAS.ti realizando un análisis de contenido. En base a los resultados y conclusiones, se puede señalar que las incidencias ocasionadas por el confinamiento en el retorno a la presencialidad en los estudiantes de la muestra se asocian a dificultades relacionadas al lenguaje verbal, pérdida del autocontrol emocional, emociones negativas y positivas ligadas al retorno a la presencialidad, dificultades para iniciar el juego entre pares y reanudar la interacción social. Entre las principales limitaciones se encuentran; la escasa información y la acotada muestra de participantes.es
dc.description.campusLos Ángeleses
dc.description.departamentoDepartamento de Teoría Política y Fundamentos de la Educaciónes
dc.description.facultadEscuela de Educaciónes
dc.identifier.urihttps://repositorio.udec.cl/handle/11594/10686
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad de Concepciónes
dc.rightsCC BY-NC-ND 4.0 DEED Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectCOVID-19 pandemia, 2020-es
dc.subjectDiscapacidades del desarrolloes
dc.subjectHabilidades socialeses
dc.titleIncidencia del confinamiento por covid-19 en el desarrollo de habilidades sociales en estudiantes con discapacidad intelectual leve y moderada.es
dc.typeTesises

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