Incidencia del método de Pólya en la resolución de problemas matemáticos de inecuaciones en tercero medio en un Colegio Particular Subvencionado de la comuna de Nacimiento.
| dc.contributor.advisor | Martínez Hernández, Sixto Enrique | es |
| dc.contributor.author | Sobarzo Salgado, Carolina | es |
| dc.contributor.author | Valenzuela Castro, Mackarena | es |
| dc.date.accessioned | 2017-11-21T14:33:57Z | |
| dc.date.accessioned | 2019-11-22T19:54:53Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-13T19:22:39Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-28T01:31:36Z | |
| dc.date.available | 2017-11-21T14:33:57Z | |
| dc.date.available | 2019-11-22T19:54:53Z | |
| dc.date.available | 2024-05-13T19:22:39Z | |
| dc.date.available | 2024-08-28T01:31:36Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description | Tesis presentada para optar al título de Profesor de Matemáticas y Educación Tecnológica | es |
| dc.description.abstract | La presente investigación se realizó con el fin de analizar los efectos que produce el Método de Pólya en relación al aprendizaje, la motivación y la ansiedad matemática en alumnos de tercero medio de un colegio particular subvencionado de la comuna de Nacimiento. La investigación tiene un enfoque cuantitativo con un diseño cuasi-experimental longitudinal, del tipo exploratoria, explicativa y correlacional. Para determinar los efectos, la investigación se llevó a cabo en dos cursos de tercero medio en la unidad de Inecuaciones, utilizando un grupo control en donde se implementó la metodología tradicional y un grupo experimental en donde se implementó el Método de Pólya. Para la recolección de los datos se aplicaron test al inicio de la intervención de conocimientos previos a la unidad de inecuaciones, test de motivación y test de ansiedad matemática y al finalizar la intervención se aplicaron los test del contenido de inecuaciones, motivación y ansiedad aplicadas al inicio. Al analizar los datos los resultados indican que el método de Pólya contribuye a mejorar el aprendizaje en la unidad de inecuaciones, pero no se logran evidenciar cambios significativos en los factores socio-afectivos. | es |
| dc.description.campus | Los Ángeles | es |
| dc.description.departamento | Departamento de Ciencias Básicas | es |
| dc.description.facultad | Escuela de Educación | es |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.udec.cl/handle/11594/2309 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad de Concepción | es |
| dc.rights | CC BY-NC-ND 4.0 DEED Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 International | en |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Método Polya | es |
| dc.subject | Motivación en Educación | es |
| dc.subject | Inecuaciones Lineales | es |
| dc.title | Incidencia del método de Pólya en la resolución de problemas matemáticos de inecuaciones en tercero medio en un Colegio Particular Subvencionado de la comuna de Nacimiento. | es |
| dc.type | Tesis | es |