Factores afectivos que interfieren en el aprendizaje del inglés como segunda lengua.
| dc.contributor.advisor | Araneda Peralta, Osvaldo | es |
| dc.contributor.author | Garrido Barra, Carmen Gloria | es |
| dc.date.accessioned | 2021-04-21T18:04:07Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-16T18:30:12Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-29T15:07:13Z | |
| dc.date.available | 2021-04-21T18:04:07Z | |
| dc.date.available | 2024-05-16T18:30:12Z | |
| dc.date.available | 2024-08-29T15:07:13Z | |
| dc.date.issued | 2004 | |
| dc.description | Tesis para optar al grado académico de Magister en Educación. | es |
| dc.description.abstract | Aun cuando el aprendizaje de una segunda lengua y su uso son básicamente actividades interactivas que dependen de varios tipos de relaciones con otros y sus culturas, el proceso de aprendizaje de ésta, se encuentra fuertemente influenciado por factores de la personalidad. Así, nuestras motivaciones, el ambiente en el cual se da el proceso y la forma en que pensamos acerca de nosotros mismos y acerca de nuestras capacidades pueden facilitar o impedir el aprendizaje. Conscientes de la importancia de los factores afectivos, a fines de los años setenta y en los años ochenta, representantes de la corriente humanista de la enseñanza de idiomas, buscaron nuevas formas de enriquecer el aprendizaje de una segunda lengua a través de la incorporación de aspectos de la dimensión afectiva de los estudiantes. | es |
| dc.description.facultad | Facultad de Educación | es |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.udec.cl/handle/11594/5148 | |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.publisher | Universidad de Concepción. | es |
| dc.rights | Creative Commoms CC BY NC ND 4.0 internacional (Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional) | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es | |
| dc.source.uri | https://go.openathens.net/redirector/udec.cl?url=http://tesisencap.udec.cl/concepcion/garrido_b_c/index.html | |
| dc.subject | Inglés - Aprendizaje. | |
| dc.title | Factores afectivos que interfieren en el aprendizaje del inglés como segunda lengua. | es |
| dc.type | Tesis | es |