Propuesta metodológica basada en la innovación para la enseñanza-aprendizaje de la unidad teoría del enlace en la asignatura de química

Simple item page
dc.contributor.advisorMelo Hermosilla, Yeniaes
dc.contributor.advisorBasáez Ramírez, Luis Albertoes
dc.contributor.authorCastro Cifuentes, Miriam Gabrielaes
dc.contributor.authorCuevas Caamaño, Evelynes
dc.contributor.authorMatamala Roa, Fabiánes
dc.contributor.authorRamírez Araneda, Christopheres
dc.date.accessioned2018-10-30T19:09:44Z
dc.date.accessioned2019-12-04T13:48:56Z
dc.date.accessioned2024-05-16T16:17:09Z
dc.date.accessioned2024-08-29T15:02:46Z
dc.date.available2018-10-30T19:09:44Z
dc.date.available2019-12-04T13:48:56Z
dc.date.available2024-05-16T16:17:09Z
dc.date.available2024-08-29T15:02:46Z
dc.date.issued2016
dc.descriptionLicenciado en Educación Universidad de Concepción 2016es
dc.description.abstractEl propósito central de la presente tesis es favorecer el aprendizaje significativo de la unidad Teoría del Enlace en estudiantes de primer año medio que cursan la asignatura de química en el sistema educativo formal. Para esto se elaboró una propuesta metodológica centrada en la utilización de tecnologías actuales como estrategia tendiente a mejorar las prácticas docentes y el aprendizaje de los estudiantes. La planificación elaborada consideró el modelo clase a clase distribuida en nueve sesiones de dos horas pedagógicas cada una y una planificación global de tipo trayecto. La pertinencia de los contenidos considerados en la unidad y la guía del docente, fue validada por un experto en el área de la química. Las proyecciones del trabajo realizado desde una mirada investigativa se orientan a la puesta en práctica de la propuesta metodológica, evaluación y examen crítico de sus resultados. La presente propuesta pretende ir en ayuda de los docentes que tengan conocimientos básicos sobre el uso de recursos TIC´s (Tecnologías de información y comunicación), como PowerPoint, Pizarra Digital, Avogadro, Goconqr, esta última es una plataforma digital, con la cual el profesor podrá trabajar de una manera más fluida con sus alumnos, logrando innovar en sus prácticas pedagógicas. Por cierto el trabajo pretende generar altas expectativas basadas en la innovación pedagógica.es
dc.description.campusCampus Los Ángeles.es
dc.description.departamentoDepartamento de Educación.es
dc.description.facultadFacultad de Educaciónes
dc.identifier.other237943
dc.identifier.urihttps://repositorio.udec.cl/handle/11594/3034
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad de Concepción.es
dc.rightsCreative Commoms CC BY NC ND 4.0 internacional (Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subjectQuímica - Estudio y Enseñanza (Educación Media)es
dc.subjectEnlaces Químicos - Estudio y Enseñanzaes
dc.subjectQuímica - Estudio y Enseñanza - Innovaciones Tecnológicases
dc.subjectInnovaciones Educativas - Chilees
dc.titlePropuesta metodológica basada en la innovación para la enseñanza-aprendizaje de la unidad teoría del enlace en la asignatura de químicaes
dc.typeTesises

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Tesis Propuesta metodologica basada en la innovacion para la ensenanza-aprendizaje de la unidad teoria del enlace en la -930_651U.Image.Marked.pdf
Size:
24.35 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Plain Text
Description:
Download

Collections

Tesis Pregrado
Síguenos en...