Incidencia de los docentes de educación general básica en el rendimiento y en la autoestima escolar de los alumnos con necesidades especiales transitorias de primer ciclo básico.
| dc.contributor.advisor | Tapia Figueroa, Andrea del Pilar | es |
| dc.contributor.author | Moncada Castro, Waleska Susana | es |
| dc.contributor.author | Ortiz Cuevas, Pamela Andrea | es |
| dc.date.accessioned | 2018-01-10T15:21:30Z | |
| dc.date.accessioned | 2019-11-22T19:38:49Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-13T18:25:24Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-28T01:18:13Z | |
| dc.date.available | 2018-01-10T15:21:30Z | |
| dc.date.available | 2019-11-22T19:38:49Z | |
| dc.date.available | 2024-05-13T18:25:24Z | |
| dc.date.available | 2024-08-28T01:18:13Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description | Tesis presentada para optar al título de Profesor de Educación General Básica con Mención en Lenguaje y Ciencias Sociales | es |
| dc.description.abstract | El término Necesidades Educativas Especiales (NEE) aparece y se consolida con el Informe Warnock (1978), este concepto hace referencia a niños, niñas, jóvenes y adultos que requieren de una o varias prestaciones educativas especiales durante su proceso de desarrollo, enseñanza y aprendizaje. En este informe el concepto clave al cual se hace mayor énfasis es la diversidad, entendiéndola como las particularidades que cada alumno tiene, sus necesidades educativas individuales para poder aprender y desarrollarse integralmente como persona. Las NEE además de relativas son cambiantes, ya que pueden variar en función de los avances propios del estudiante, los cambios de la enseñanza y entorno educativo. Estas pueden ser de carácter transitorio o permanente, es decir hay estudiantes que requieren ayudas y recursos sólo en un momento determinado de su escolaridad, otros en cambio requerirán de estos apoyos de forma sostenida en el tiempo. | es |
| dc.description.campus | Los Ángeles | es |
| dc.description.departamento | Departamento de Teoría Política y Fundamentos de la Educación | es |
| dc.description.facultad | Escuela de Educación | es |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.udec.cl/handle/11594/2434 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad de Concepción | es |
| dc.rights | CC BY-NC-ND 4.0 DEED Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 International | en |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Autoestima en Niños | es |
| dc.subject | Rendimiento en la Educación | es |
| dc.subject | Necesidades Educativas Especiales | es |
| dc.title | Incidencia de los docentes de educación general básica en el rendimiento y en la autoestima escolar de los alumnos con necesidades especiales transitorias de primer ciclo básico. | es |
| dc.type | Tesis | es |