Empatía y atribuciones causales en el aula de 1º medio.
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Date
2016
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Publisher
Universidad de Concepción
Abstract
En la presente investigación se realiza una revisión de las principales fundamentaciones teóricas referentes a los conceptos de empatía y atribuciones causales, escarbando en sus definiciones conceptuales y dimensiones desde distintas perspectivas según autores reconocidos en su área. Se efectúa un estudio de las características atribucionales de un grupo de alumnos de 1° medio del sistema educacional chileno, mediante la aplicación del Cuestionario de Atribuciones Causales, con motivo de establecer si las condiciones emocionales relacionadas a las atribuciones causales de estos estudiantes, no escapan de los parámetros comunes de este tipo de alumnos.
Description
Tesis presentada para optar al grado de Licenciado en Educación