Efecto de una intervención pedagógica, que integra las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el desarrollo de habilidades de alfabetización emergente en niños y niñas de nivel transición.
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Date
2022
Authors
Fernández Chávez, Carolina del Carmen
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Journal ISSN
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Publisher
Universidad de Concepción.
Abstract
Esta investigación tuvo por objetivo evaluar el efecto de una intervención
pedagógica, basada en el modelo TPACK que integra el uso de las Tecnologías
de la Información y la Comunicación (TIC) en el desarrollo de habilidades de
alfabetización emergente en niñas y niños de nivel transición. La metodología
utilizada es mixta, es decir, combina procedimientos de recolección y análisis de
datos de orden tanto cuantitativos como cualitativos. Asimismo, el diseño que
orienta este estudio es la investigación acción.
La tesis consta de tres fases: 1) diagnóstica, instancia que recoge información
sobre la percepción que tienen las educadoras de párvulos frente a su
conocimiento disciplinar, pedagógico y tecnológico (TPACK) y los elementos que
influyen en su práctica pedagógica cuando integra tecnologías para el desarrollo
de habilidades como la conciencia fonológica y el reconocimiento de letras ; 2)
propuesta didáctica, que integra el diseño e implementación de la propuesta
basada en el modelo TPACK y 3) evaluación, etapa que permitió conocer los
aprendizaje alcanzados por los niños a partir de la implementación de la
propuesta didáctica.
En cuanto a los resultados, fue posible identificar que las educadoras de párvulos
tienen una baja percepción en cuanto a su conocimiento disciplinar, pedagógico
y tecnológico, cuando integra TIC en el desarrollo de habilidades de
alfabetización emergente, atribuyéndolo principalmente al escaso conocimiento
recibido en la formación inicial, y a la falta de desarrollo profesional frente al uso
e integración de las TIC en el aula.
Con respecto al diseño e implementación de la propuesta de intervención se
gestionaron encuentros formativos con las educadoras de párvulos y la
comunidad educativa, sustentados en el trabajo colaborativo como estrategia
metodológica para favorecer la integración de las tecnologías en la práctica
pedagógica, enfocados en el conocimiento disciplinar, en específico, el lenguaje
oral y escrito, conocimiento pedagógico, con énfasis en la planificación, objetivos,
contenidos y evaluación del aprendizaje, y finalmente, el conocimiento
tecnológico referido a la selección de recursos TIC. Además, se construyó el sitio
Web TICAE, que surge a partir de las necesidades detectadas en el diagnóstico
y las variables integradas del modelo TPACK, como herramienta tecnológica
destinada a favorecer el aprendizaje de habilidades de alfabetización emergente
de los niños.
Por último, el estudio de las evaluaciones de los niños indica un impacto positivo
de la intervención pedagógica, ya que el grupo de intervención tuvo avances
significativos en las tareas de conciencia fonológica y el reconocimiento de letras
respecto al grupo control en el post test.
Description
Tesis para optar al grado académico de Doctor en Educación.
Keywords
Tecnología de la Información, Alfabetización (Educación), Innovaciones Tecnológicas, Innovaciones Educativas, Educación, Innovaciones Tecnológicas