Eficiencia energética en establecimientos educacionales chilenos.
| dc.contributor.advisor | Cabezas Martínez, Felipe Alejandro | es |
| dc.contributor.author | Piña Araya, Pablo Andrés | es |
| dc.date.accessioned | 2021-09-07T23:23:10Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-14T19:55:13Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-28T03:33:02Z | |
| dc.date.available | 2021-09-07T23:23:10Z | |
| dc.date.available | 2024-05-14T19:55:13Z | |
| dc.date.available | 2024-08-28T03:33:02Z | |
| dc.date.issued | 2007 | |
| dc.description | Tesis presentada para optar al grado de Licenciado/a en Arquitectura. | es |
| dc.description.abstract | A modo de entender la temática es imprescindible comprender los conceptos de eficiencia que he tomado como base para esta investigación. Por lo general la eficiencia energética se asocia a la sustentabilidad y a las energías naturales, sin embargo eficiencia es la optimización del uso y de la producción de energía incorporando recursos activos, pasivos y/o técnicos en la arquitectura. La energía se manifiesta de múltiples maneras en los recintos habitables y educacionales, de las cuales la mayor demanda recae en la calefacción y la iluminación. Por ende es fundamental centrar los esfuerzos en mejorar el uso de estos. Para enfrentar el tema de la eficiencia energética es fundamental conocer a cabalidad las condiciones climáticas del emplazamiento y el funcionamiento del recinto a proyectar o intervenir, de este modo podemos determinar el uso correcto de la energía en cuanto al horario de funcionamiento y la carga energética total, procurar el máximo aislamiento posible y la selección de alternativas más eficientes, que reduzcan la pérdida de calor y soliciten una menor producción con equipos de última generación y mayor eficiencia energética. El segundo paso en el diseño eficiente es, tras el análisis, optimizar la producción de la energía definiendo los mecanismos de producción energética y la fuente de origen de la misma (renovable, no renovable y/o combinada) con los respectivos costos de manutención y adquisición mensual o anual que estos requieren. La arquitectura eficiente requiere varias condiciones complementarias para lograr sus objetivos como por ejemplo · Responder a necesidades genuinas de la sociedad con la flexibilidad de adaptarse a las nuevas exigencias. · Lograr la amplia aceptabilidad por parte de los usuarios, tanto por su imagen como por su facilidad de uso. · Reducir los impactos ambientales en las distintas etapas de construcción, uso y demolición, en forma significativa y verificable. · Surgir de la colaboración de todos los actores trabajando en conjunto, con los arquitectos, legisladores y usuarios. · Lograr economía de recursos tanto en su construcción inicial como en su operación a través del tiempo. | es |
| dc.description.campus | Concepción | es |
| dc.description.departamento | Departamento de Arquitectura | es |
| dc.description.facultad | Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Geografía | es |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.udec.cl/handle/11594/7804 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad de Concepción | es |
| dc.rights | CC BY-NC-ND 4.0 DEED Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 International | en |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.source.uri | https://go.openathens.net/redirector/udec.cl?url=http://tesisencap.udec.cl/concepcion/pina_a_p_a/index.html | |
| dc.subject | Arquitectura - Diseños y Planos | es |
| dc.subject | Arquitectura y Conservación de la Energía | es |
| dc.subject | Diseño Arquitectónico | es |
| dc.subject | Construcciones Escolares - Calefacción y Ventilación | es |
| dc.title | Eficiencia energética en establecimientos educacionales chilenos. | es |
| dc.type | Tesis | es |