Desarrollo de habilidades de entrevista clínica a través de una experiencia de evaluación clínica objetiva estructurada, en alumnos de la carrera de fonoaudiología de una universidad privada de la región, en concepción, segundo semestre 2019.
| dc.contributor.advisor | Bastías Vega, Nancy del Carmen | es |
| dc.contributor.author | Aguilar Fuentealba, Victoria del Pilar | es |
| dc.date.accessioned | 2020-06-18T14:25:31Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-17T15:02:39Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-29T18:45:49Z | |
| dc.date.available | 2020-06-18T14:25:31Z | |
| dc.date.available | 2024-05-17T15:02:39Z | |
| dc.date.available | 2024-08-29T18:45:49Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description | Tesis presentada al Departamento de Educación Médica de la Facultad de Medicina de la Universidad de Concepción para optar al grado académico de Magíster en Educación Médica para las Ciencias de la Salud | es |
| dc.description.abstract | La formación profesional basada en competencias, requiere del uso de metodologías de enseñanza que permitan un desarrollo integrado de los conocimientos, las habilidades y actitudes que resultan más apropiadas para enfrentar con éxito las tareas profesionales de una determinada disciplina. Objetivo General: Evaluar la implementación de la Evaluación Clínica Objetiva Estructurada, de carácter formativo, como estrategia de enseñanza de habilidades de entrevista clínica en la asignatura de Neurolingüística y Neuropsicología en el ciclo vital de la carrera de Fonoaudiología. Método: Estudio cuantitativo, analítico-relacional, pre-experimental. La muestra estuvo constituida por 17 estudiantes de la carrera de Fonoaudiología de la Universidad Andrés Bello. Los datos fueron analizados utilizando el coeficiente de confiabilidad alfa de Cronbach y la prueba no paramétrica de Wilcoxon para comparar los resultados antes y después de la intervención con la metodología de ECOE formativa. Resultados: Todos los estudiantes evidenciaron mejoras en la competencia de entrevista clínica, resultando estadísticamente significativos los cambios en anamnesis y comunicación (p < 0,05). Los estudiantes demostraron un aumento en los niveles de autoeficacia en entrevista clínica, resultando estadísticamente significativos los cambios en anamnesis y comunicación (p < 0,05; p < 0,043). Los estudiantes, además, evidenciaron un alto grado de satisfacción con la metodología. Conclusiones: La ECOE formativa permite el desarrollo de la competencia de anamnesis y comunicación en alumnos de Fonoaudiología, además de aumentar los niveles de autoeficacia respecto a sus habilidades de entrevista clínica. Los estudiantes presentan un alto grado de satisfacción con la metodología de ECOE formativa como estrategia de enseñanza de habilidades de entrevista clínica. | es |
| dc.description.departamento | Departamento de Educación Médica. | es |
| dc.description.facultad | Departamento de Educación Médica | es |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.udec.cl/handle/11594/446 | |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.publisher | Universidad de Concepción. | es |
| dc.rights | Creative Commoms CC BY NC ND 4.0 internacional (Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional) | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es | |
| dc.subject | Simulación de Paciente | |
| dc.subject | Competencia Clínica | |
| dc.subject | Enseñanza Aprendizaje | |
| dc.subject | Estudiantes de Fonoaudiologia | |
| dc.subject | Evaluación | |
| dc.subject | Evaluación Educacional | |
| dc.title | Desarrollo de habilidades de entrevista clínica a través de una experiencia de evaluación clínica objetiva estructurada, en alumnos de la carrera de fonoaudiología de una universidad privada de la región, en concepción, segundo semestre 2019. | es |
| dc.type | Tesis | es |