Estudio del vínculo afectivo entre profesor y estudiante de enseñanza básica en contexto de virtualidad y su relación con la motivación escolar.

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dc.contributor.advisorArias Díaz, Ana Maríaes
dc.contributor.authorBarría del Rio, Jovanna Alejandraes
dc.contributor.authorFlores Pérez, Belén Stefanyes
dc.date.accessioned2022-01-28T15:15:35Z
dc.date.accessioned2024-05-13T18:26:12Z
dc.date.accessioned2024-08-28T01:30:20Z
dc.date.available2022-01-28T15:15:35Z
dc.date.available2024-05-13T18:26:12Z
dc.date.available2024-08-28T01:30:20Z
dc.date.issued2022
dc.descriptionTesis presentada para optar al título de Profesor de Educación General Básica con Mención en Matemática y Ciencias Naturaleses
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como principal objetivo analizar las características del vínculo afectivo entre profesor y estudiante de educación básica en el contexto de virtualidad y sus efectos en la motivación escolar, en dos colegios de la ciudad de Los Ángeles durante el año escolar 2021. Esta investigación se desarrolló con un enfoque cualitativo. Para alcanzar los objetivos planteados, se utilizó como instrumento de recolección de datos entrevistas semiestructuradas, las cuales fueron aplicadas de forma online a ocho profesores de educación general básica, que pertenecían dos establecimientos de la ciudad de Los Ángeles, Chile. Para el análisis e interpretación de la información obtenida se utilizó el análisis de contenido a través de la aplicación Atlas. Ti, donde se establecieron las siguientes categorías; vínculo afectivo, motivación escolar y rol del apoderado. Los resultados y las conclusiones de la investigación permitieron establecer que en ambos establecimientos priorizaron la generación de vínculos afectivos y esto fue vital para el desarrollo de la motivación de sus estudiantes, siendo los padres en casa un apoyo fundamental para esta área. Palabras claves: vínculo afectivo, motivación escolar, rol del apoderado y educación a distancia.es
dc.description.campusLos Ángeleses
dc.description.departamentoDepartamento de Teoría Política y Fundamentos de la Educaciónes
dc.description.facultadEscuela de Educaciónes
dc.identifier.urihttps://repositorio.udec.cl/handle/11594/9610
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad de Concepciónes
dc.rightsCC BY-NC-ND 4.0 DEED Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectRelaciones Profesor-Alumnoes
dc.subjectAfectividades
dc.subjectMotivación en Educaciónes
dc.subjectEducación a Distanciaes
dc.subjectEducación de Calidades
dc.titleEstudio del vínculo afectivo entre profesor y estudiante de enseñanza básica en contexto de virtualidad y su relación con la motivación escolar.es
dc.typeThesisen

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Barria_Flores(2022) ESTUDIO DEL VÍNCULO AFECTIVO ENTRE PROFESOR Y ESTUDIANTE DE ENSEÑANZA BÁSICA EN CONTEXTO DE VIRTUALIDAD Y SU RELACIÓN CON LA MOTIVACIÓN ESCOLAR.pdf
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