El arte terapia como mecanismo pedagógico de estimulación socioemocional en niños y niñas con trastorno espectro autista.

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dc.contributor.advisorCárdenas Pérez, Ramón Estebanes
dc.contributor.authorArcos Leal, Katalina Schlomithes
dc.contributor.authorPlaza Cofré, Rocío Franciscaes
dc.date.accessioned2025-07-10T14:41:19Z
dc.date.available2025-07-10T14:41:19Z
dc.date.issued2024
dc.descriptionTesis presentada para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con Mención en Discapacidad Intelectuales
dc.description.abstractLa presente investigación valora el uso del arte terapia como un mecanismo pedagógico para la estimulación socioemocional en niños y niñas diagnosticados con Trastorno Espectro Autista (TEA) nivel dos, en el primer ciclo escolar. Dado que el TEA implica dificultades en la comunicación social y la expresión emocional, se busca explorar cómo el arte terapia puede facilitar la interacción, el reconocimiento y la expresión de emociones, mejorando así las habilidades socioemocionales de estos estudiantes. El estudio propone que el arteterapia, al ser una forma de comunicación no verbal, crea un espacio donde los niños y niñas puedan expresar sus emociones y experiencias de manera creativa, superando las barreras tradicionales del lenguaje. Es por esto que, a través de una metodología cualitativa y un estudio de caso, se observa el impacto positivo del con sus pares. arteterapia en el desarrollo socioemocional, potenciando la inclusión y el bienestar de los estudiantes en su entorno escolar, ofreciéndoles un espacio para interactuar, reconocer y expresar lo que sienten, mejorando así sus capacidades para relacionarse con el entorno y sus pares.es
dc.description.abstractThe present research evaluates the use of art therapy as a pedagogical mechanism for socio-emotional stimulation in children diagnosed with Autism Spectrum Disorder (ASD) level two, in the first school cycle. Since ASD involves difficulties in social communication and emotional expression, this study aims to explore how art therapy can facilitate interaction, recognition, and expression of emotions, thus improving the socio emotional skills of these students. The study proposes that art therapy, as a form of non-verbal communication, creates a space where children can express their emotions and experiences in a creative way, overcoming traditional language barriers. Therefore, through a qualitative methodology and a case study, the positive impact of art therapy on socio-emotional development is observed, enhancing inclusion and the well-being of students in their school environment. ability to relate to their surroundings and peers.es
dc.description.campusLos Ángeleses
dc.description.departamentoDepartamento de Didáctica, Currículum y Evaluaciónes
dc.description.facultadEscuela de educaciónes
dc.identifier.urihttps://repositorio.udec.cl/handle/11594/12775
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad de Concepciónes
dc.rightsCC BY-NC-ND 4.0 DEED Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectArteterapiaes
dc.subjectComunicación no verbales
dc.subjectHabilidades socialeses
dc.subjectInteracción sociales
dc.subject.odsBuena SALUDes
dc.subject.odsEDUCACIÓN de calidades
dc.subject.odsRedudir INEQUIDADESes
dc.subject.odsIGUALDAD de géneroes
dc.subject.odsPaz, JUSTICIA e Instituciones fuerteses
dc.titleEl arte terapia como mecanismo pedagógico de estimulación socioemocional en niños y niñas con trastorno espectro autista.es
dc.typeThesisen

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TESIS ARCOS-PLAZA 2024 - EL ARTE TERAPIA COMO MECANISMO PEDAGÓGICO DE ESTIMULACIÓN SOCIOEMOCIONAL EN NIÑOS Y NIÑAS CON TRASTORNO ESPECTRO AUTIST.pdf
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