Propuesta metodológica-didáctica para el aprendizaje de semejanza de triángulos con el uso de tablet
| dc.contributor.advisor | Mardones Fuentes, Eduardo Emilio | es |
| dc.contributor.author | Martínez Albornoz, Constanza | es |
| dc.contributor.author | Sanhueza Carmona, Ximena | es |
| dc.date.accessioned | 2018-10-29T20:05:33Z | |
| dc.date.accessioned | 2019-12-04T13:50:30Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-16T16:14:15Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-29T15:01:03Z | |
| dc.date.available | 2018-10-29T20:05:33Z | |
| dc.date.available | 2019-12-04T13:50:30Z | |
| dc.date.available | 2024-05-16T16:14:15Z | |
| dc.date.available | 2024-08-29T15:01:03Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description | Tesis presentada para optar al grado de Licenciado en Educación | es |
| dc.description.abstract | El presente seminario propone desarrollar una propuesta metodológica-didáctica, priorizando la utilización del recurso tecnológico tablet en los procesos de enseñanza y aprendizaje geométrico, para el contenido específico de Semejanza de Triángulos, en los estudiantes pertenecientes al 2° año de educación media del establecimiento Liceo Polivalente Lorenzo Arenas Olivo, de la ciudad de Concepción. Dicha propuesta está orientada al diseño, elaboración, implementación y aplicación de una secuencia de siete sesiones de clases, en donde se distribuyeron en cuatro etapas. La primera estuvo destinada al diagnóstico de contenidos geométricos previos necesarios para el desarrollo del contenido de la propuesta; seguido por un proceso de retroalimentación con respecto a las deficiencias que presentaron los estudiantes; luego el desarrollo en sí del contenido Semejanza de Triángulos; y para finalizar con un proceso evaluativo de dicho contenido. El trabajo desarrollado en las sesiones de clases será llevado a cabo por medio de la utilización del recurso tablet en grupos de tres estudiantes, lo cual permitirá desarrollar el trabajo colaborativo de los participantes de esta investigación, así como también la exploración y experimentación al manipular el recurso y las aplicaciones (App). En consecuencia, la siguiente investigación expone el desarrollo de la propuesta, así como también, el análisis de sus resultados y sus posibles mejoras para una nueva aplicación, presentándose consideraciones que permiten implementar esta propuesta en otros contextos educativos y ejes temáticos. | es |
| dc.description.campus | Concepción | es |
| dc.description.facultad | Facultad de Educación | es |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.udec.cl/handle/11594/3026 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad de Concepción | es |
| dc.rights | CC BY-NC-ND 4.0 DEED Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 International | en |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Profesores - Formación Profesional - Mejoramiento | es |
| dc.subject | Ciencia - Estudio y Enseñanza | es |
| dc.subject | Estrategias de Aprendizaje | es |
| dc.subject | Prácticas de la Enseñanza - Chile - Estudio de Casos. | es |
| dc.title | Propuesta metodológica-didáctica para el aprendizaje de semejanza de triángulos con el uso de tablet | es |
| dc.type | Tesis | es |