Ideas y creencias de padres de jóvenes con discapacidad intelectual que asisten a escuelas especiales de la Comuna de Concepción y Talcahuano, frente a las relaciones de pareja que puedan llegar a establecer sus hijos
| dc.contributor.advisor | Parra Ponce, Claudia Elizabeth | es |
| dc.contributor.author | Hormazábal Fernández, Daniela Karina | es |
| dc.contributor.author | Valenzuela Osorio, Joselyn Constanza | es |
| dc.date.accessioned | 2018-10-30T21:10:50Z | |
| dc.date.accessioned | 2019-12-04T13:47:43Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-16T16:16:20Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-29T15:02:59Z | |
| dc.date.available | 2018-10-30T21:10:50Z | |
| dc.date.available | 2019-12-04T13:47:43Z | |
| dc.date.available | 2024-05-16T16:16:20Z | |
| dc.date.available | 2024-08-29T15:02:59Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description | Tesis presentada para optar al grado de Licenciado en Educación | es |
| dc.description.abstract | La presente investigación tiene como finalidad aportar evidencias sobre las ideas y creencias de padres de jóvenes con Discapacidad Intelectual moderada, frente a las eventuales relaciones de parejas que éstos puedan llegar a establecer. Considera a padres cuyos hijos pertenecen a Escuelas Especiales, específicamente a talleres laborales de la comuna de Concepción y Talcahuano, octava región, Chile. En concreto se analiza como los padres abordan la temática de relación de pareja que sus hijos adolescentes con Discapacidad Intelectual moderada pueden llegar a establecer y todos los elementos que se ven vinculados como lo son: el rol de los padres, educación sexual y afectividad. El estudio es cualitativo, de carácter fenomenológico. Los participantes son 12 padres, a los cuales se les aplicó una entrevista semiestructurada de 14 interrogantes, de las cuales se interpretan los datos; para el análisis de estos se realizó una reducción fenomenológica y posteriormente un análisis nomotético. Entre los resultados destaca la negación de los padres a aceptar que sus hijos o hijas establezcan vínculos afectivos amorosos, debido a la “infantilización” y “sobreprotección” que estos ejercen sobre ellos. | es |
| dc.description.campus | Concepción | es |
| dc.description.facultad | Facultad de Educación | es |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.udec.cl/handle/11594/3038 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad de Concepción | es |
| dc.rights | CC BY-NC-ND 4.0 DEED Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 International | en |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Diseño Universal | es |
| dc.subject | Tendencias en Educación | es |
| dc.subject | Educación Inclusiva - Chile | es |
| dc.subject | Modelos de Enseñanza. | es |
| dc.title | Ideas y creencias de padres de jóvenes con discapacidad intelectual que asisten a escuelas especiales de la Comuna de Concepción y Talcahuano, frente a las relaciones de pareja que puedan llegar a establecer sus hijos | es |
| dc.type | Tesis | es |