Barreras de aprendizaje percepción de estudiantes en situación de discapacidad intelectual de un liceo de la Comuna de Lebu, Región del BioBio

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dc.contributor.advisorCorrales Huenul, Angélica Auroraes
dc.contributor.authorFernández Durán, Olga Yoanaes
dc.contributor.authorSalazar Antilao, Alejandra Elizabethes
dc.date.accessioned2018-10-30T20:20:07Z
dc.date.accessioned2019-12-04T13:48:07Z
dc.date.accessioned2024-05-16T16:15:29Z
dc.date.accessioned2024-08-29T14:57:34Z
dc.date.available2018-10-30T20:20:07Z
dc.date.available2019-12-04T13:48:07Z
dc.date.available2024-05-16T16:15:29Z
dc.date.available2024-08-29T14:57:34Z
dc.date.issued2017
dc.descriptionTesis presentada para optar al grado de Licenciado en Educaciónes
dc.description.abstractSe entiende como Barreras del Aprendizaje y la Participación, la presencia de factores del contexto que dificultan o limitan el pleno acceso a la educación y a las oportunidades de aprendizaje de niños, niñas y jóvenes”. Considerando esta definición se ha realizado esta investigación, teniendo como objetivo principal determinar las Barreras de Aprendizaje percibidas por los estudiantes que presentan discapacidad intelectual y pertenecen al proyecto de integración escolar de un Liceo de la comuna de Lebu, región del Bio-Bio, para esto se considerará la percepción de los estudiantes en situación de discapacidad de dicho Liceo, dentro de cinco dimensiones: Disposición del Profesor, Didáctica, Evaluación, Apoyos Educativos y Socioemocional. La información fue recogida mediante la aplicación de una escala tipo Likert que consta de 29 ítems que incluyen indicadores de cada una de estas dimensiones, y cada uno de ellos consta de tres criterios: de acuerdo, ni de acuerdo ni en desacuerdo y en desacuerdo. Por estas características, la investigación tiene un enfoque cuantitativo. A partir de esto, se realizó un análisis de los datos considerando la edad, sexo y curso de los estudiantes encuestados todo esto para llegar a las conclusiones las cuales finalmente, nos revelan la percepción que tienen los estudiantes en situación de discapacidad intelectual sobre las Barreras de Aprendizaje, frente a las dimensiones antes mencionadas.es
dc.description.campusConcepciónes
dc.description.facultadFacultad de Educaciónes
dc.identifier.urihttps://repositorio.udec.cl/handle/11594/3036
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad de Concepciónes
dc.rightsCC BY-NC-ND 4.0 DEED Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectTrastorno por Déficit de Atención con Hiperactividades
dc.subjectDéficit de la Atención y Trastornos de la Conducta - Terapiaes
dc.subjectTerapia por Ejercicio.es
dc.titleBarreras de aprendizaje percepción de estudiantes en situación de discapacidad intelectual de un liceo de la Comuna de Lebu, Región del BioBioes
dc.typeTesises

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