Elaboración de protocolo de legibilidad para la creación, revisión y/o adaptación de un texto transmedia a una narrativa de lectura accesible.

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dc.contributor.advisorTapia Figueroa, Andrea del Pilares
dc.contributor.authorReyes Gallardo, Valeria Karinaes
dc.contributor.authorRíos López, Patricia Soledades
dc.contributor.authorValdebenito Gutiérrez, Antonella Constanzaes
dc.date.accessioned2024-02-28T14:37:31Z
dc.date.accessioned2024-05-13T18:23:18Z
dc.date.accessioned2024-08-28T01:18:37Z
dc.date.available2024-02-28T14:37:31Z
dc.date.available2024-05-13T18:23:18Z
dc.date.available2024-08-28T01:18:37Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionTesis presentada para optar al título de Profesor de Educación Diferencial con Mención en Discapacidad Intelectuales
dc.description.abstractEsta investigación tiene como objetivo elaborar un protocolo de lectura accesible que guíe la revisión, adaptación y/o elaboración de textos. Los escritos en lectura accesible han sido una herramienta, que ha promovido el derecho del acceso a la información, para que las personas con discapacidad intelectual (PcDI) tengan más oportunidades de participar e intervenir, en ámbitos educativos y/o sociales. Las estrategias de recolección de datos son tres: en primera instancia y con características cuantitativas: un análisis documental; luego se llevará a cabo un juicio de expertos el cual será analizado cuantitativamente por el programa estadístico SPS que mide, los niveles de concordancia del producto entregado; y para finalizar, se realizará un estudio comparativo de los resultados recopilados, a través del sitio web: LEGIBLE que permite un análisis de legibilidad de los textos trabajados. Lo anterior, para sustentar los criterios sugeridos en el protocolo propuesto. es
dc.description.abstractThis research aims to develop an accessible reading protocol that guides the review, adaptation, and/or creation of texts. Accessible reading materials have been a tool that promotes the right to access information, allowing individuals with intellectual disabilities (ID) to have more opportunities for participation and engagement in educational and/or social environments. The data collection strategies consist of three steps: firstly, a documentary analysis with quantitative characteristics; secondly, an expert judgment process that will be quantitatively analyzed using the statistical program SPS to measure the levels of agreement on the delivered product; and finally, a comparative study of the collected results will be conducted using the LEGIBLE website, which allows for an analysis of text readability. These steps are undertaken to support the suggested criteria in the proposed protocol.en
dc.description.campusLos Ángeleses
dc.description.departamentoDepartamento de Teoría Política y Fundamentos de la Educaciónes
dc.description.facultadEscuela de Educaciónes
dc.description.sponsorshipVRIM, Proyecto Nro. 2374es
dc.identifier.urihttps://repositorio.udec.cl/handle/11594/11831
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad de Concepciónes
dc.rightsCC BY-NC-ND 4.0 DEED Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducadores de educación especiales
dc.subjectDiscapacidades del desarrolloes
dc.subjectPersonas con discapacidades
dc.subjectEducación especiales
dc.subjectComunicaciónes
dc.subject.odsEDUCACIÓN de calidades
dc.subject.odsAcción CLIMÁTICAes
dc.titleElaboración de protocolo de legibilidad para la creación, revisión y/o adaptación de un texto transmedia a una narrativa de lectura accesible.es
dc.typeTesises

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Reyes_Ríos_Valdebenito (2024) ELABORACIÓN DE PROTOCOLO DE LEGIBILIDAD PARA LA CREACIÓN, REVISIÓN YO ADAPTACIÓN DE UN TEXTO TRANSMEDIA A UNA NARRATIVA DE LECTURA ACCESIBLE.pdf
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