Afectividad en adolescentes que presentan discapacidad intelectual
| dc.contributor.advisor | Tapia Figueroa, Andrea del Pilar | es |
| dc.contributor.author | Llanos Riquelme, Catherine del Pilar | es |
| dc.contributor.author | Muñoz Cruz, Pamela Carolina | es |
| dc.contributor.author | Roa Mera, Melanie Helen | es |
| dc.date.accessioned | 2019-03-07T12:56:39Z | |
| dc.date.accessioned | 2019-11-22T19:33:30Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-13T18:22:32Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-28T01:18:22Z | |
| dc.date.available | 2019-03-07T12:56:39Z | |
| dc.date.available | 2019-11-22T19:33:30Z | |
| dc.date.available | 2024-05-13T18:22:32Z | |
| dc.date.available | 2024-08-28T01:18:22Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | La finalidad de la educación afectiva para niños, niñas y adolescentes incluyendo a los que presentan discapacidad intelectual, es ofrecer las herramientas y apoyos necesarios para lograr un desarrollo pleno e íntegro de sus destrezas y habilidades. El desarrollo de la afectividad es necesario para alcanzar una madurez emocional acorde a la edad y etapas de vida, lograr un alto nivel de autoestima, conocimiento de sí mismo, reconocer y manejar las emociones, además de facilitar la construcción de relaciones interpersonales y la propia identidad. La presente investigación se basó en las experiencias de adolescentes con discapacidad intelectual, de sus apoderados y docentes referentes a la afectividad, en un establecimiento educativo de la ciudad de Los Ángeles. Esta investigación es de tipo cualitativo, con un diseño narrativo no experimental, puesto que recolecta datos de historias de vida y experiencias de determinadas personas para analizarlas y describirlas sin manipular las variables, estas se analizaron mediante el discurso de los entrevistados, teniendo como resultado el desconocimiento y desinterés de la temática por parte de adolescentes con discapacidad intelectual como de sus padres y/o apoderados, confundiendo conceptos básicos como afectividad y sexualidad. Por otro lado, se evidencia la falta de preparación, metodologías y estrategias de los docentes para abordar el tema afectivo dentro del aula. Asimismo, el limitado uso y conocimiento de los recursos entregados por el Ministerio de Educación, para un apropiado aprendizaje referente a esta área. | es |
| dc.description.campus | Los Ángeles | es |
| dc.description.facultad | Escuela de Educación | es |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.udec.cl/handle/11594/3286 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad de Concepción. | es |
| dc.rights | Creative Commoms CC BY NC ND 4.0 internacional (Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional) | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es | |
| dc.subject | Afectividad - En Adolescencia | es |
| dc.subject | Sexo - En Adolescencia | es |
| dc.subject | Adolescentes con Discapacidades | es |
| dc.subject | Discapacidad Intelectual | es |
| dc.title | Afectividad en adolescentes que presentan discapacidad intelectual | es |
| dc.type | Tesis | es |