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2015
Percepción de profesores noveles de la carrera de educación básica sobre el desarrollo del pensamiento crítico, el saber pedagógico y el rol docente como investigador
Muñoz Alarcón, Mariela
2005
Tensiones y distensiones de un proceso evaluativo docente desde la perspectiva de los actores en un contexto de colegios particulares pagados pertenecientes a la congregación de los Sagrados Corazones.
Villalón Quezada, Iván
2016
Classroom management skills & tecniques a self-learning activity book.
Gehren Garcés, Katherine; Matus Retamal, Isabel
2016
Metáforas de docentes referidas a la imagen social del profesor en Chile y a su identidad profesional
Vásquez Bustos, Víctor Patricio
2016
Movilidad estudiantil en la formación inicial docente un caso en una universidad tradicional
Méndez Neira, Francesca; Sáez Aubazartt, Carla; Zárate Novoa, Victoria
2016
Análisis descriptivo y comparativo del léxico disponible en los centros de interés: ser un profesor y ser un matemático en los estudiantes de pedagogía en matemática.
Gómez Gómez, Tatiana
2010
Descripción y análisis de las concepciones y prácticas evaluativas de docentes universitarios de una universidad regional perteneciente al consejo de rectores de las Universidades Chilenas.
Constenla Núñez, Jaime Aroldo
2016
Descripción de facilitadores y obstaculizadores de la práctica pedagógica, para el desarrollo de la metacognición
Medel Sagredo, Tiare; Moscoso Garrido, Gabriela; Neira Betancour, Giovanni; Neira Navarrete, Roxana
2016
Eficacia de las Prácticas Progresivas en la Formación inicial de Profesores de Ciencias Naturales Mención Biología y Mención Química.
Campos Torres, Ignacio Antonio; Durán Aravena, Paula Rocío Paz; Fritz Urrutia, Lord Alejandro; Hidalgo Hidalgo, Leslie Nataly
2016
Prácticas para enfrentar incidentes críticos utilizadas por estudiantes en práctica profesional de Pedagogía en Inglés.
Mendoza Venegas, Valentina José; Moisan Sanhueza, Camila Francisca
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