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Estudio comparativo de metodologías ABP y tradicional en módulo de enseñanza

Fuentes Vasconcello, Victor Domingo (Universidad de Concepción. Facultad de Medicina. Departamento de Educación Médica, 2012)
Relación entre el aprendizaje autodirigido y el nivel de directividad docente percibido por los estudiantes de Kinesiología de la Universidad de Concepción

Ortega Bastidas, Paulina Cecilia (Universidad de Concepción Facultad de Medicina. Departamento de Educación Médica, 2016)
Aspectos motivacionales y factores asociados en alumnos de nivel clínico de odontología de una universidad completa y compleja

Santana Catalán, Nicole (Universidad de Concepción .Facultad de Medicina. Departamento de Educación Médica, 2018)
Relación entre aprendizaje autodirigido, autoeficacia, rendimiento académico y características sociodemográficas en alumnos de fonoaudiología.

Escobar Gutiérrez, Alfonso (Universidad de Concepción, Facultad de Medicina, Departamento de Educación Médica., 2015)
Efecto de la preparación al aprendizaje autodirigido sobre el rendimiento clínico de alumnos de enfermería.

Quezada Martínez, Viviana (Universidad de Concepción, Facultad de Medicina, Departamento de Educación Médica., 2011)
Motivación, estrategias de aprendizaje y rendimiento académico, en alumnos de Nutrición y Dietética de la Universidad del Desarrollo.

Herrera Correa, Francisca (Universidad de Concepción, Facultad de Medicina, Departamento de Educación Médica., 2012)
Estilos de aprendizaje y percepción de la metodología aprendizaje basado en problemas en estudiantes de nutrición y dietética de la Universidad Católica de la Santísima Concepción.

Amaya, Juan Pablo (Universidad de Concepción, Facultad de Medicina, Departamento de Educación Médica., 2012)
Evaluación de la implementación de team based learning en relación al aprendizaje autodirigido, trabajo en equipo y rendimiento académico en estudiantes de kinesiología de una Universidad Privada.

Delgado Rivera, Macarena (Universidad de Concepción, Facultad de Medicina, Departamento de Educación Médica., 2015)
Implementación de una estrategia b-learning para el desarrollo de competencias en comunicación científica y el efecto interviniente del aprendizaje autodirigido.

Muñoz Campos, Francisca (Universidad de Concepción, Facultad de Medicina, Departamento de Educación Médica., 2015)
Factores predictores del aprendizaje autodirigido en alumnos de medicina de una universidad tradicional de Chile.

Spormann Romeri, Camila Gabriela (Universidad de Concepción, Facultad de Medicina, Departamento de Educación Médica., 2014)

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