Prácticas valorativas pedagógicas y autoconcepto.
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Date
2015
Authors
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Publisher
Universidad de Concepción.
Abstract
El presente proyecto tuvo como finalidad diseñar y evaluar el impacto de un
Programa de Entrenamiento Docente en Prácticas Valorativas Pedagógicas en
la habilidad de los profesores para estimular un mejor autoconcepto académico
en sus estudiantes y el efecto de la aplicación de estas prácticas valorativas en
aula, en el autoconcepto académico y los resultados de aprendizaje de los
estudiantes pertenecientes a centros educativos en contextos de alta
vulnerabilidad social. Participaron 77 profesores jefes de 3° y 4° de enseñanza
básica y 1.263 estudiantes correspondientes a sus grupos curso. Su diseño fue
cuasi experimental con medidas pre y post aplicación en todas las variables en
estudio.
Description
Informe de tesis para optar al grado de Doctor en Psicología.
Keywords
Autopercepción, Autoevaluación, Aprendizaje, Rendimiento en la Educación.