Diseño didáctico situado para la producción de un reportaje multimodal en la comuna de Hualpén
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Date
2017
Authors
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Publisher
Universidad de Concepción.
Abstract
El presente diseño didáctico se llevó a cabo en el marco de la investigación Fondecyt Nº 1140664 “Diseño multimodal en prácticas letradas escolares: avances desde códigos restringidos a los elaborados” e implicó la elaboración de una secuencia didáctica que contempló el trabajo con texto periodístico: el reportaje y recursos multimodales La metodología utilizada para llevar a cabo este proyecto fue el diseño de siete clases para alumnos de 8º básico de la comuna de Hualpén. Por medio de estas, se busca que los estudiantes produzcan un reportaje escrito y audiovisual sobre la relación de los jóvenes con las redes sociales. Para facilitar la escritura de los estudiantes, el proceso será guiado por el docente mediante la utilización de un esquema de escritura que delimita los aspectos a tratar en cada sección que compone la estructura de este tipo de texto. Con esto, se busca que los estudiantes desarrollen la habilidad de la escritura y las competencias necesarias para construir textos coherentes y cohesionados sobre un tema en específico. Además, se les entrega información sobre los recursos multimodales y una ficha de elaboración de un reportaje audiovisual para orientar a los estudiantes en la producción de este. A través de la producción del diseño didáctico situado, se reconoce los beneficios que aporta el uso de esquemas de escritura para la producción de textos, la importancia que posee la multimodal dad en la actualidad y la necesidad de enseñar a los estudiantes a analizar cada recurso para comprender el mensaje que entrega el texto y la importancia de considerar el contexto en el que se desenvuelven los alumnos para crear actividades y materiales que capten la atención de estos.
Description
Licenciado en Educación Universidad de Concepción 2017
Keywords
Redes Sociales - Estudio y Enseñanza, Reportajes - Estudio y Enseñanza, Arte de Escribir - Estudio y Enseñanza, Escritura - Investigación