Desarrollo del pensamiento histórico a través de la historia local de Agüita de la Perdiz: Estudio de caso en quinto básico del establecimiento Luis Muñoz Burboa.
| dc.contributor.advisor | Muñoz Labraña, Carlos | es |
| dc.contributor.author | Beyer Urrea, Daniela Valeria | es |
| dc.date.accessioned | 2025-12-17T15:33:37Z | |
| dc.date.available | 2025-12-17T15:33:37Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | Tesis presentada para optar al título de Profesor de Educación General Básica Mención en Lenguaje y Ciencias Sociales. | es |
| dc.description.abstract | El objetivo de esta investigación fue analizar el aporte de la historia local de la Agüita de la Perdiz al desarrollo del pensamiento histórico en estudiantes de quinto básico de la Escuela Luis Muñoz Burboa, en Concepción. El estudio se enmarcó en la modalidad de investigación-acción cualitativa y se implementó a través de un ciclo de talleres didácticos. La recolección de datos consideró la bitácora de campo, las producciones estudiantiles y entrevistas, complementadas con fuentes locales como fotografías, cápsulas documentales y fragmentos de radioteatro. Los resultados evidencian avances en las habilidades de significancia histórica y uso de evidencias, junto con el fortalecimiento de la identidad barrial y la valoración de la historia local como recurso pedagógico. Asimismo, la comunidad educativa destacó el aporte de la intervención a la formación ciudadana y a la preservación de la memoria colectiva. | es |
| dc.description.abstract | The objective of this research was to analyze the contribution of the local history of La Agüita de la Perdiz to the development of historical thinking in fifth-grade students at Luis Muñoz Burboa School in Concepción. The study was framed within a qualitative action research approach and implemented through a cycle of didactic workshops. Data collection included a field journal, students’ productions, and interviews, complemented by local sources such as photographs, documentary capsules, and excerpts from radiotheater. The results show progress in the skills of historical significance and the use of evidence, together with the strengthening of neighborhood identity and the appreciation of local history as a pedagogical resource. Likewise, the educational community highlighted the contribution of the intervention to citizenship education and the preservation of collective memory. | en |
| dc.description.campus | Concepción | es |
| dc.description.departamento | Departamento de Ciencias de la Educación | es |
| dc.description.facultad | Facultad de Educación | es |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.udec.cl/handle/11594/13509 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad de Concepción | es |
| dc.rights | CC BY-NC-ND 4.0 DEED Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 International | en |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Historia local | es |
| dc.subject | Educación básica | es |
| dc.subject | Identidad cultural | es |
| dc.title | Desarrollo del pensamiento histórico a través de la historia local de Agüita de la Perdiz: Estudio de caso en quinto básico del establecimiento Luis Muñoz Burboa. | es |
| dc.type | Thesis | en |