El relato gráfico y su aplicación para el desarrollo de la autoimagen en alumnos de 2° y 4° Año Medio
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Date
2016
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Publisher
Universidad de Concepción
Abstract
El siguiente seminario explora las posibilidades y beneficios de recurrir al relato gráfico como herramienta para la mejora de la auto-percepción. Sin presentarse como una solución definitiva, el tema abre una puerta para formar un sentido de auto-conciencia en una etapa durante la cual la formación de una identidad propia saludable peligra frente a los modelos creados por los medios de comunicación y redes sociales, específicamente durante el período de 2° a 4° medio (15-18 años). A través del trabajo propuesto para el aula, los estudiantes tienen la oportunidad de exteriorizar sus historias y percepciones personales por medio del relato gráfico. Para sustentar nuestra propuesta/investigación nos hemos basado en diferentes autores como Felman, Wundt y Segovia, entre otros. Esta primera aproximación con la actividad generó resultados favorables, y antecedentes para mejorarla en el futuro.
Description
Tesis presentada para optar al grado de Licenciado en Educación
Keywords
Psicología Positiva, Enseñanza Básica., Salud Mental, Enseñanza Básica, Bienestar, Educación, Aspectos Psicológicos, Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo