Relación entre autoeficacia, autoconcepto y desempeño en la asignatura de matemáticas.
| dc.contributor.advisor | Díaz Mujica, Alejandro Enrique | es |
| dc.contributor.author | Aranda Salgado, Rocío Fernanda | es |
| dc.date.accessioned | 2018-05-04T17:10:40Z | |
| dc.date.accessioned | 2019-12-03T15:40:38Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-16T15:14:11Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-29T14:28:17Z | |
| dc.date.available | 2018-05-04T17:10:40Z | |
| dc.date.available | 2019-12-03T15:40:38Z | |
| dc.date.available | 2024-05-16T15:14:11Z | |
| dc.date.available | 2024-08-29T14:28:17Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description | Tesis presentada para optar al grado de Magíster en Psicología con mención en Psicología Educativa. | es |
| dc.description.abstract | El objetivo de este estudio fue estimar una relación entre autoeficacia, autoconcepto y desempeño en matemática y analizar el rol moderador de la autoeficacia en el efecto del autoconcepto sobre el desempeño en la asignatura de matemática. La muestra fue probabilística, participaron 669 estudiantes entre 14 y 18 años de edad pertenecientes a liceos de administración municipal de las siete comunas de la Provincia de Arauco, Chile. Se aplicó la Escala de Autoeficacia lógico-matemática (EALM) y una adaptación del Self-Description Questionnaire II (versión corta) (SDQII-S); el desempeño en matemática considera las calificaciones en esta asignatura al momento de la aplicación. Mediante un análisis de correlaciones se encontraron relaciones directas y significativas entre las variables. Tras un análisis de moderación se confirmó el efecto moderador de la autoeficacia, potenciando o reduciendo el efecto del autoconcepto sobre el desempeño: mientras más alta es la autoeficacia el autoconcepto disminuye su relación con el desempeño; en cambio cuando la autoeficacia es reducida, aumenta la relación del autoconcepto con el desempeño en la asignatura de matemática. | es |
| dc.description.campus | Concepción | es |
| dc.description.departamento | Departamento de Psicología | es |
| dc.description.facultad | Facultad de Ciencias Sociales | es |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.udec.cl/handle/11594/2617 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad de Concepción | es |
| dc.rights | CC BY-NC-ND 4.0 DEED Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 International | en |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Autoeficacia | es |
| dc.subject | Autopercepción | es |
| dc.subject | Rendimiento en la Educación | es |
| dc.subject | Matemáticas | es |
| dc.subject | Aprendizaje | es |
| dc.title | Relación entre autoeficacia, autoconcepto y desempeño en la asignatura de matemáticas. | es |
| dc.type | Tesis | es |