Hacia un modelo del formador de profesores en universidades regionales, según demandas socioculturales del siglo XXI.

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dc.contributor.advisorVillalobos Clavería, Alejandroes
dc.contributor.authorContreras Sanzana, Gladyses
dc.date.accessioned2020-12-10T21:15:33Z
dc.date.accessioned2024-05-16T18:31:13Z
dc.date.accessioned2024-08-29T15:08:00Z
dc.date.available2020-12-10T21:15:33Z
dc.date.available2024-05-16T18:31:13Z
dc.date.available2024-08-29T15:08:00Z
dc.date.issued2010
dc.descriptionTesis para optar al Grado de Doctor en Educación.es
dc.description.abstractLa investigación desarrollada se adscribe al paradigma cualitativo de la Teoría Fundamentada, y tiene como objetivos conocer las características que presenta el perfil del formador de profesores, en universidades tradicionales de la 8ª región, según los desafíos y requerimientos del quehacer pedagógico actual y además, en función de los resultados, proponer un modelo para el formador de profesores en universidades regionales, de acuerdo a las demandas socioculturales del presente siglo.es
dc.description.facultadFacultad de Educaciónes
dc.identifier.urihttps://repositorio.udec.cl/handle/11594/1174
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad de Concepción.es
dc.rightsCreative Commoms CC BY NC ND 4.0 internacional (Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.source.urihttps://go.openathens.net/redirector/udec.cl?url=http://tesisencap.udec.cl/concepcion/contreras_g
dc.subjectProfesores Universitarios - Formación Profesional
dc.subjectEducación Superior - Investigaciones - Chile - Concepción.
dc.titleHacia un modelo del formador de profesores en universidades regionales, según demandas socioculturales del siglo XXI.es
dc.typeTesises

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