Incorporación de los postulados de la Convención de los Derechos del Niño en los jardines infantiles de la Comuna de Concepción, desde la perspectiva de las agentes educativas.
| dc.contributor.advisor | Vidal Gutiérrez, Daisy Angélica | es |
| dc.contributor.author | Fredes Flores, Claudio Alonso | es |
| dc.date.accessioned | 2021-04-21T17:35:22Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-16T15:18:18Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-29T14:29:26Z | |
| dc.date.available | 2021-04-21T17:35:22Z | |
| dc.date.available | 2024-05-16T15:18:18Z | |
| dc.date.available | 2024-08-29T14:29:26Z | |
| dc.date.issued | 2011 | |
| dc.description | Tesis presentada para optar al grado de Magíster en Trabajo Social y Políticas Sociales. | es |
| dc.description.abstract | Este año en Chile se cumplen 2 décadas de la ratificación de la Convención de los Derechos del Niño. La suscripción a este tratado internacional marcó un antes y un después en las políticas dirigidas a la infancia y adolescencia, constituyéndose en la principal herramienta jurídica trasformadora en la mirada hacia estos. El camino transitado por los postulados establecidos en la convención a las políticas del Estado, a los programas sociales, a las planificaciones, a las evaluaciones y finalmente a la práctica diaria que se realiza en el territorio con los niños y niñas, ha sido un camino largo y no falto de dificultades. Pasar desde el abandono de la “antigua” visión de la infancia y la asunción de un enfoque basado en derechos, ha implicado un cambio principalmente en los adultos. La Educación Preescolar chilena, por años visualizada sólo como espacios de cuidado y como estimulo para la incorporación de la mujer al mundo del trabajo, ha sido parte protagónica de estos cambios, ampliando su cobertura para llegar a los sectores más vulnerables de la sociedad, con un sentido de pertinencia educativa y calidad. Así, en el plano de sus políticas institucionales formales, tanto la Junta Nacional de Jardines Infantiles, la Fundación Integra y las ONGs que trabajan con estos planes y programas, han desarrollando esfuerzos para tratar de ir incorporando el enfoque de derechos de la infancia. | es |
| dc.description.campus | Concepción | es |
| dc.description.departamento | Departamento de Trabajo Social | es |
| dc.description.facultad | Facultad de Ciencias Sociales | es |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.udec.cl/handle/11594/5144 | |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Universidad de Concepción | es |
| dc.rights | CC BY-NC-ND 4.0 DEED Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 International | en |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.source.uri | https://go.openathens.net/redirector/udec.cl?url=http://tesisencap.udec.cl/concepcion/fredes_f_c/index.html | |
| dc.subject | Jardines Infantiles | es |
| dc.subject | Educación Preescolar | es |
| dc.subject | Derecho de Menores | es |
| dc.title | Incorporación de los postulados de la Convención de los Derechos del Niño en los jardines infantiles de la Comuna de Concepción, desde la perspectiva de las agentes educativas. | es |
| dc.type | Tesis | es |