Interacción pedagógica desde la perspectiva de género en contexto de vulnerabilidad social.
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Date
2016
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Publisher
Universidad de Concepción
Abstract
El objetivo de este trabajo es conocer las interacciones de aula relacionadas con el género que se dan en el contexto de la vulnerabilidad social y si ello podrá ser un factor a considerar en el aprendizaje.
Para el desarrollo de esta investigación se empleó la aplicación de una entrevista semi estructurada y una observación de aula con la participación de 10 profesores y profesoras que desempeñan sus funciones en cursos de Primero a Octavo Año de Educación Básica, de escuelas municipalizadas.
A partir de la información recogida, se describen y analizan los factores de género que puedan tener algún efecto en los procesos de enseñanza aprendizaje.
Description
Tesis presentada para optar al grado de Licenciado en Educación