Influencia de internet en la producción escrita formal de estudiantes adolescentes de la comuna de Los Ángeles.
| dc.contributor.advisor | Lagos Herrera, Irma Elena | es |
| dc.contributor.author | Álvarez Urra, Jasmín Isabel | es |
| dc.contributor.author | Campos Morales, Bárbara Irene | es |
| dc.date.accessioned | 2021-07-16T11:30:38Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-13T18:25:19Z | |
| dc.date.accessioned | 2024-08-28T01:26:06Z | |
| dc.date.available | 2021-07-16T11:30:38Z | |
| dc.date.available | 2024-05-13T18:25:19Z | |
| dc.date.available | 2024-08-28T01:26:06Z | |
| dc.date.issued | 2013 | |
| dc.description | Seminario para optar al grado de licenciado en Educación y al Título de profesor de Educación General Básica con especialización en Lenguaje y Comunicación y Ciencias Sociales en Segundo Ciclo | es |
| dc.description.abstract | Investigación de tipo cuantitativa y cualitativa, descriptiva- correlacional, con el fin de analizar la relación entre las TIC’s y la formalización del lenguaje escrito en la producción escrita formal funcional de una muestra intencionada de 136 estudiantes de diferente estrato social de octavo año básico y cuarto año medio de la comuna de Los Ángeles. Los instrumentos utilizados fueron una encuesta de accesibilidad a Internet y dos tipos de producciones de textos escritos: una carta solicitud al director de su colegio y un mail-invitación a una fiesta de cumpleaños. Los resultados indican que los sectores populares se conectan más que los de clase alta o media; el capital cultural influye en el uso diferenciado que cada grupo social hace de las TIC’s. Respecto a producción de texto, en las cartas logran baja puntuación en coherencia, cohesión y adecuación y mezclan lenguaje formal y coloquial, en 4° cuarto año medio alcanzan mayor formalización; en los mails, escriben en tono coloquial, el uso de emoticones y smiles y los cambios tipográficos son transversales a todos los grupos sociales. Como el tipo de establecimiento, curso y localidad influyen en la calidad de los textos, se infiere que además del factor capital cultural, existirían diferentes calidades de alfabetización y de plurialfabetización en los establecimientos, un aspecto que es necesario investigar, para mejorar la mediación escolar. | es |
| dc.description.campus | Los Ángeles | es |
| dc.description.departamento | Departamento de Teoría Política y Fundamentos de la Educación | es |
| dc.description.facultad | Escuela de Educación | es |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.udec.cl/handle/11594/6948 | |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.publisher | Universidad de Concepción. | es |
| dc.rights | Creative Commoms CC BY NC ND 4.0 internacional (Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional) | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es | |
| dc.source.uri | https://go.openathens.net/redirector/udec.cl?url=http://tesisencap.udec.cl/los_angeles/alvarez_u_j/index.html | |
| dc.subject | Lenguajes Formales | |
| dc.subject | .TIC's-Innovaciones Tecnológicas | |
| dc.subject | Comunicación Escrita | |
| dc.title | Influencia de internet en la producción escrita formal de estudiantes adolescentes de la comuna de Los Ángeles. | es |
| dc.type | Tesis | es |