(Universidad de Concepción., 2015) Lobos Peña, Karla Andrea; Díaz Mujica, Alejandro Enrique
El presente proyecto tuvo como finalidad diseñar y evaluar el impacto de un
Programa de Entrenamiento Docente en Prácticas Valorativas Pedagógicas en
la habilidad de los profesores para estimular un mejor autoconcepto académico
en sus estudiantes y el efecto de la aplicación de estas prácticas valorativas en
aula, en el autoconcepto académico y los resultados de aprendizaje de los
estudiantes pertenecientes a centros educativos en contextos de alta
vulnerabilidad social. Participaron 77 profesores jefes de 3° y 4° de enseñanza
básica y 1.263 estudiantes correspondientes a sus grupos curso. Su diseño fue
cuasi experimental con medidas pre y post aplicación en todas las variables en
estudio.