Incidencia de los docentes de educación general básica en el rendimiento y en la autoestima escolar de los alumnos con necesidades especiales transitorias de primer ciclo básico.
Loading...
Date
2017
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad de Concepción
Abstract
El término Necesidades Educativas Especiales (NEE) aparece y se consolida con el Informe Warnock (1978), este concepto hace referencia a niños, niñas, jóvenes y adultos que requieren de una o varias prestaciones educativas especiales durante su proceso de desarrollo, enseñanza y aprendizaje. En este informe el concepto clave al cual se hace mayor énfasis es la diversidad, entendiéndola como las particularidades que cada alumno tiene, sus necesidades educativas individuales para poder aprender y desarrollarse integralmente como persona. Las NEE además de relativas son cambiantes, ya que pueden variar en función de los avances propios del estudiante, los cambios de la enseñanza y entorno educativo. Estas pueden ser de carácter transitorio o permanente, es decir hay estudiantes que requieren ayudas y recursos sólo en un momento determinado de su escolaridad, otros en cambio requerirán de estos apoyos de forma sostenida en el tiempo.
Description
Tesis presentada para optar al título de Profesor de Educación General Básica con Mención en Lenguaje y Ciencias Sociales
Keywords
Autoestima en Niños, Rendimiento en la Educación, Necesidades Educativas Especiales