Prácticas pedagógicas y compromiso escolar durante la enseñanza remota de emergencia debido al covid- 19, un estudio cualitativo.

Simple item page
dc.contributor.advisorPérez Salas, Claudia Pazes
dc.contributor.authorMonje Carvajal, Constanza Belénes
dc.date.accessioned2022-01-12T18:30:50Z
dc.date.accessioned2024-05-16T15:14:09Z
dc.date.accessioned2024-08-29T14:27:10Z
dc.date.available2022-01-12T18:30:50Z
dc.date.available2024-05-16T15:14:09Z
dc.date.available2024-08-29T14:27:10Z
dc.date.issued2022
dc.descriptionTesis para optar al grado académico de Magíster en Psicología Educativa.es
dc.description.abstractLa pandemia COVID-19 generó cambios en los ambientes educativos producto del cierre de establecimientos y la instauración de la educación remota de emergencia (ERE) impactando las prácticas pedagógicas. Este estudio utilizó una metodología cualitativa con diseño fenomenológico con el objetivo de analizar las percepciones docentes respecto a cómo se han adecuado sus prácticas pedagógicas para favorecer el compromiso escolar, mediante la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas de los estudiantes durante la ERE. Se entrevistó a siete docentes: dos de matemáticas, dos de lenguaje y tres de historia, a través de Zoom. Los hallazgos muestran que los docentes han adaptado sus prácticas al contexto de ERE, utilizando principalmente la oportunidad de respuesta, el apoyo emocional y la relevancia del contenido para satisfacer las necesidades psicológicas básicas de sus estudiantes. Los resultados evidencian cambios en la interacción, las evaluaciones, y el uso de utilización de plataformas virtuales durante la ERE.es
dc.description.departamentoDepartamento de Psicología.es
dc.description.facultadFacultad de Ciencias Socialeses
dc.identifier.urihttps://repositorio.udec.cl/handle/11594/9451
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad de Concepción.es
dc.rightsCreative Commoms CC BY NC ND 4.0 internacional (Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional)
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es
dc.subjectCompromiso (Psicología)
dc.subjectCOVID-19 Pandemia 2020-
dc.subjectAspectos Educacionales
dc.subjectCompromiso (Psicología)es
dc.subjectEducación a Distancia
dc.subjectCOVID-19 Pandemia 2020-es
dc.subjectAspectos Educacionaleses
dc.subjectAcceso a la Educación
dc.subjectEducación a Distanciaes
dc.subjectIgualdad de Oportunidades en Educación
dc.subjectAcceso a la Educaciónes
dc.subjectIgualdad de Oportunidades en Educaciónes
dc.subjectEducación de Calidad
dc.subjectEducación de Calidades
dc.titlePrácticas pedagógicas y compromiso escolar durante la enseñanza remota de emergencia debido al covid- 19, un estudio cualitativo.es
dc.typeTesises

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
TESIS PRACTICAS PEDAGOGICAS Y COMPROMISO ESCOLAR.pdf
Size:
1.36 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Plain Text
Description:
Download

Collections

Tesis Magíster
Síguenos en...