Impacto de un programa de entrenamiento en estrategias y creencias para la disposición al estudio.
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Date
2018
Authors
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Publisher
Universidad de Concepción.
Abstract
El objetivo general de este trabajo fue evaluar el impacto de un programa de entrenamiento en las estrategias y creencias de disposición al estudio en estudiantes de ingeniería. Para cumplir con este fin, se diseñó un programa de 12 sesiones de 20 minutos cada sesión, aplicadas de forma intra curricular por los docentes de la asignatura Cálculo I.
El diseño utilizado fue de tipo cuasi experimental, con grupo experimental y grupo control, con medición pre y post intervención. En término de las variables involucradas, corresponde a un diseño mixto 2X2 con un factor intra sujeto (el tiempo), y un factor inter sujeto (control o experimental). La variable independiente fue la exposición a la intervención, mientras que las variables dependientes fueron las estrategias y creencias de disposición al estudio: (1) establecimiento de objetivos académicos, (2) gestión del tiempo de académico, (3) organización de recursos materiales y ambientales, (4) autoeficacia para la autorregulación de la disposición al estudio, (5) atribuciones causales en la autorregulación de la disposición al estudio.
Description
Tesis para optar al grado de Doctor en Psicología.
Keywords
Estudiantes de Ingeniería, Aprendizaje, Autoeducación, Estudiantes Universitarios, Aprendizaje Cognitivo, Estudiantes Universitarios