Influencia de la pedagogía teatral en el desarrollo de habilidades socioemocionales en estudiantes de sexto y octavo básico en una escuela municipal de Los Ángeles.

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dc.contributor.advisorEspinoza Navarrete, Cristhian Bernardoes
dc.contributor.authorGodoy Ortiz, Álvaro Ignacioes
dc.contributor.authorParra Inostroza, María Alejandraes
dc.contributor.authorValdebenito Gutiérrez, Nayaret Fernandaes
dc.date.accessioned2025-03-10T13:34:42Z
dc.date.available2025-03-10T13:34:42Z
dc.date.issued2024
dc.descriptionTesis presentada para optar al título de Profesor de Educación General Básica con Mención en Lenguaje y Ciencias Socialeses
dc.description.abstractEsta investigación tiene como propósito analizar la influencia del taller extracurricular de pedagogía teatral en el desarrollo de las habilidades socioemocionales de motivación, pensamiento creativo, comunicación y trabajo en equipo en estudiantes de sexto y octavo básico con necesidades educativas especiales impartido en una escuela de dependencia municipal en la comuna de Los Ángeles. Para estos efectos, se utiliza el método cualitativo de estudio de casos múltiples de carácter exploratorio donde se extrajo información por medio de entrevistas semiestructuradas, observaciones y grupo focal aplicado a estudiantes, docente y apoderados. A partir de ello, los hallazgos demuestran que existe un impacto positivo de esta herramienta sobre las habilidades socioemocionales de los participantes del taller, así también, se evidencian cambios positivos en la autoestima, el autocontrol y el desarrollo de la oralidad, que configuran un ambiente inclusivo e integrador a través de los juegos dramáticos.es
dc.description.abstractThis research aims to analyze the influence of an extracurricular theatre pedagogy workshop in developing social-emotional skills such as motivation, creative thinking, communication, and teamwork on sixth and eighth grade students with special educational needs in a public school in Los Ángeles. For this purpose, the method used for this investigation was qualitative research for multiple case studies of an exploratory character by means of semi-structured interviews being held, along with observation as well as focus groups involving students, parents, and teacher. From it, the results show a positive impact of this tool on the social-emotional skills of the workshop participants, as well as positive changes in self-esteem, self-control, and oral expression, that build an inclusive and integrative environment through dramatic play.en
dc.description.campusLos Ángeleses
dc.description.departamentoDepartamento de Didáctica, Currículum y Evaluaciónes
dc.description.facultadEscuela de Educaciónes
dc.identifier.urihttps://repositorio.udec.cl/handle/11594/12367
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad de Concepciónes
dc.rightsCC BY-NC-ND 4.0 DEED Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectMotivación en Educaciónes
dc.subject.odsEDUCACIÓN de calidades
dc.subject.odsPAZ, JUSTICIA e instituciones fuerteses
dc.titleInfluencia de la pedagogía teatral en el desarrollo de habilidades socioemocionales en estudiantes de sexto y octavo básico en una escuela municipal de Los Ángeles.es
dc.typeThesisen

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