Conocimiento epigenético y su impacto en la participación ciudadana y estilo de vida en estudiantes de un establecimiento educacional ubicado en la ciudad de Los Ángeles.

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dc.contributor.advisorBarriga Acevedo, Alejandra del Pilares
dc.contributor.authorLermanda, Angelaes
dc.contributor.authorMatus Muñoz, Cinthyaes
dc.date.accessioned2026-05-04T20:33:27Z
dc.date.available2026-05-04T20:33:27Z
dc.date.issued2026
dc.descriptionTesis presentada para optar al título de profesor en Ciencias Naturales y Biologíaes
dc.description.abstractLa epigenética, como campo emergente de la biología, ha demostrado que factores ambientales y conductuales pueden modificar la expresión génica sin alterar la secuencia del ADN, lo que tiene profundas implicancias en la salud humana. Sin embargo, este conocimiento sigue ausente en los curriculum escolares en Chile, dificultando la alfabetización científica necesaria para una ciudadanía informada. Por ello, el objetivo de esta investigación fue describir cómo el conocimiento epigénetico influye en la toma de decisiones y la participación ciudadana de estudiantes de enseñanza media de un establecimiento educacional de la ciudad de Los Ángeles, mediante tertulias científicas sobre el contenido epigenético con sus hábitos de vida y su rol como ciudadanos activos. El estudio se enmarca en un enfoque cualitativo con diseño fenomenológico. La recolección de datos se realizó mediante las técnicas de grupo focal y entrevistas en profundidad. Los resultados fueron analizados a través del análisis temático, en torno a categorías y subcategorías. Los resultados evidenciaron que la integración del conocimiento epigenético, mediada por las tertulias científicas dialógicas, contribuye al desarrollo de una ciudadanía informada, reflexiva y comprometida con la adopción de estilos de vida saludables, al permitir a los estudiantes tomar conciencia de la importancia de la herencia genética, el autocuidado, los hábitos y el ambiente familiar. Asimismo, se observó un fortalecimiento del pensamiento analítico y crítico lo que se tradujo en una mayor disposición a tomar decisiones informadas y a participar activamente en temas vinculados a la salud.es
dc.description.campusLos Ángeleses
dc.description.departamentoDepartamento de Ciencias Básicases
dc.description.facultadEscuela de Educaciónes
dc.identifier.urihttps://repositorio.udec.cl/handle/11594/13994
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad de Concepciónes
dc.rightsCC BY-NC-ND 4.0 DEED Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectPensamiento críticoes
dc.subjectEnseñanza mediaes
dc.subjectHábitos saludableses
dc.titleConocimiento epigenético y su impacto en la participación ciudadana y estilo de vida en estudiantes de un establecimiento educacional ubicado en la ciudad de Los Ángeles.es
dc.typeThesisen

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