Browsing Escuela de Educación by Subject "Comprensión de Lectura"

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Adaptación de textos al cómics para el desarrollo de la comprensión lectora en niños y niñas con discapacidad intelectual leve de 8vo. año básico, en una escuela municipal.

Ramírez Landeros, Vanessa Elizabeth (Universidad de Concepción., 2014)

La presente investigación se orienta sobre la base del enfoque cualitativo, donde el método utilizado es la investigación acción de niños y niñas de 8vo año básico, que presentan Discapacidad Intelectual Leve, pertenecientes ...
Adaptación y validación de pruebas de iniciaciòn a las matemáticas y alfabetización temprana en pre-escolares de 5-6 años de la comuna de Los Ángeles.

Molina Escobar, Melisa Andrea; Sanhueza Hernández, Carol Nicole; Segura Sepúlveda, Teresa Alejandra; Vera León, Catherine Goreti (Universidad de Concepción., 2011)

La investigación se centra en el estudio de validación de dos instrumentos de evaluación para preescolares de 5 a 6 años de edad, en la iniciación a las matemáticas y la alfabetización temprana, el primero de Gladys Riquelme ...
Alfabetización en segundo año básico de escuelas autónomas y emergentes de Los Ángeles

Molina González, Daisy Rosario; Quezada Ojeda, Cristin Meribet; Pérez Sanhueza, Soledad Andrea; Zambrano Salazar, Viviana del Carmen (Universidad de Concepción., 2008)

En un estudio descriptivo expo-facto de la situación de alfabetización como variable multidimensional de una muestra estratificada de 129 escolares de segundo año básico seleccionados al azar de 7 escuelas municipales ...
Cognición situada en comprensión lectora y resolución de problemas en escolares con deficiencia mental de Los Ángeles

Bizama Tejeda, María Teresa; Calfuñanco Garrido, Lidia Isabel; Cuevas Rojas, Camila Isabel (Universidad de Concepción., 2009)

Este informe se refiere a la investigación sobre la cognición situada en la resolución de problemas y comprensión lectora en niños y niñas integrados en escuelas municipales con proyecto de integración de la ciudad de Los ...
Competencias de comprensión de diversos tipos de textos impresos en escolares de educación básica de Los Ángeles, Chile.

Martínez Umaña, Carmen Andrea; Vera Barría, Marly Isabel (Universidad de Concepción., 2016)

Competencias de comprensión de diversos textos escritos impresos en escolares de educación básica de Los Ángeles, Chile Con el fin de diagnosticar el nivel de las competencias de comprensión de diversos textos escritos ...
Comprensión de refranes y de textos escritos en educación básica

Pérez Conejeros, Javiera Andrea; Sánchez Garrido, Arnaldo; Suazo Santander, Carolina Yeniffer (Universidad de Concepción., 2019)

Investigación expo facto, de diseño evaluativo, con el fin de diagnosticar la comprensión de refranes (texto de tradición oral) y de textos literarios escritos en escolares urbanos y rurales de Educación Básica de la comuna ...
Comprensión lectora y escritura en los colegios subvencionados de Los Ángeles.

Gutiérrez Muñoz, Miguel Ángel (Universidad de Concepción., 2015)

Investigación cuanti-cualitativa, con el fin de conocer las competencias en comprensión lectora, ortografía y escritura de dos colegios particulares subvencionados, uno de nivel socioeconómico medio alto y uno bajo; se ...
Comprensión lectora y expresión en escolares Pewenches integrados de Alto Bio-Bio.

Arratia Garrido, Javiera Ignacia; Cáceres Faúndez, Karen Cristi; Rivera Garrido, Jacqueline Tamara (Universidad de Concepción., 2012)

Con el objetivo de diagnosticar el nivel de comprensión lectora y de expresión y establecer relaciones entre estas competencias en escolares pewenches integrados de Alto Bío-Bío, se hizo una investigación cuanti-cualitativa ...
Comprensión lectora y metacognición en escolares de las comunas de Mulchén, Laja, Nacimiento y Alto Bío-Bío.

Aguilera Soto, Nicole Victoria Lucía; Reyes Sandoval, Javiera Lisette; Tapia Carrasco, Angélica María (Universidad de Concepción., 2012)

El propósito de esta investigación es diagnosticar el nivel de Comprensión lectora y su relación con la metacomprensión y la metacognición en estudiantes de 5° y 7° año básico de establecimientos municipales y particulares ...
Comprensión lectora y resolución de problemas en matemática en escolares integrados de segundo ciclo.

Castro Jara, Marianela Eloísa; Riquelme Lepe, Daniela Belén (Universidad de Concepción., 2014)

El objetivo de esta investigación cuantitativa es determinar la incidencia del modelo interactivo en la comprensión lectora, la resolución de problemas y la autoestima de una muestra intencionada de 12 escolares integrados ...
Comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos con el modelo de Montague en escolares pewenche integrados de primer ciclo.

Hidalgo Ortega, Pablo Abraham (Universidad de Concepción., 2012)

Es una investigación cuantitativa sobre la influencia de la implementación del modelo de resolución de problemas matemáticos de Marjorie Montague en una muestra intencionada de 6 escolares pewenche (4 niños y 2 niñas) con ...
Comprensión lectora, léxico disponible y fondos de conocimiento en escolares de Alto Bío-Bío

Chacana Carvajal, María Constanza (Universidad de Concepción., 2017)

El objetivo de esta investigación es conocer el nivel de la comprensión lectora, de léxico disponible y los fondos de conocimiento de pewenches de una escuela de Alto Bío-Bío, comuna de la Cordillera de Los Andes en la ...
Implementación de las comunidades dialógicas en el área de lenguaje, en un Colegio Particular Subvencionado, con alta vulnerabilidad de la comuna de Los Ángeles.

Cares Panes, Jeniffer; González Cabezas, Pilar C.; Morales Espinoza, Nayareth A. (Universidad de Concepción., 2015)

En el último tiempo, uno de los temas más cuestionados en Chile es la calidad de la educación. Se especula que la diferencia social y económica marca la diferencia de educación y resultados. Al analizar las diferentes ...
La interrogación de textos de Jolibert en la comprensión lectora.

Montoya Aldea, Fabiola Natalia; Mora Cuevas, Yeimi Yolanda; Uribe Castillo, Karina Elisa (Universidad de Concepción., 2008)

Con el fin de estudiar la influencia de la Metodología de Interrogación de Textos de Josette Jolibert en la comprensión lectora de alumnos de 5º año básico de una escuela municipal rural y una escuela municipal urbana, ...
Percepción docente sobre la incorporación de las neurociencias en las bases curriculares de lenguaje y comunicación en el área de comprensión lectora e implementación dentro de las aulas de primer ciclo.

Espinoza Bustos, Mauricio; Ramírez Alarcón, Erick; Salgado Salazar, Paulina (Universidad de Concepción., 2015)

Hablar hoy de comprensión lectora en el sistema educacional chileno es tocar un tema complejo en todos los niveles para los docentes, si se suma a esto los descubrimientos en el área de biología, asociados a este tema, ...
Producción de textos en escolares con discapacidad intelectual leve y moderada de Los Ángeles

Bustamante Herrera, Solange Araceli; Novoa Inostroza, Maribel del Carmen (Universidad de Concepción., 2009)

Con el fin de estudiar la incidencia de la aplicación de un taller de producción de textos en alumnos con discapacidad intelectual leve y moderada, se recurre al diseño pre-experimental de un solo grupo, con pretest, ...
Producción de textos en niños de familias pewenche (s) relocalizadas.

Oses Fernández, Nataly Consuelo; Oses Fernández, Marta Ximena (Universidad de Concepción., 2013)

Investigación exploratoria que se centra en el estudio de la producción y comprensión de textos y en su relación con la autoestima y las habilidades metalingüísticas de los y las escolares 1° y 4° año básico de familias ...
Propuesta metodológica desde el modelo interactivo en comprensión lectora en 3º año básico.

Alarcón Troncoso, Yenifer Andrea; Hurtado Merino, Tamara Angie (Universidad de Concepción., 2011)

Estudio cuasi-experimental, descriptivo, de pretest, intervención pedagógica desde el modelo interactivo y postest en el desarrollo de estrategias en la comprensión lectora, en una muestra intencionada de 23 escolares ...
Relación entre la comprensión lectora y la resolución de problemas matemáticos en escolares de primero medio.

Cid Cárdenas, Mónica Amanda; Provoste Castro, María José (Universidad de Concepción., 2009)

Estudio de la relación entre comprensión de lectura y la resolución de problemas de matemática, desde el marco de la psicología cognitiva y la psicolingüística, y en particular de la teoría de Van Dijk y Kintsch, en una ...
Resolución de problemas matemáticos y actitudes hacia la matemática en escolares de cuarto básico en contexto intercultural.

Ramírez Paredes, Guillermo Isaías; Suazo Valenzuela, Fernanda Gicela (Universidad de Concepción., 2011)

La resolución de problemas matemáticos (RPM) es un proceso de alta complejidad cognitiva, este seminario de título que se centra específicamente en la resolución de problemas matemáticos de escolares interculturales con ...

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