Tesis Pregrado

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Hacia una educación intercultural para la cultura sorda: fundamentos antropológicos y perspectivas de educadoras/es sordas/os de Chile.
(Universidad de Concepción, 2024) Alvial Figueroa, Ignacia Antonia; Clavería Cruz, Alejandro; Catalán Pesce, Ramiro
La Educación de las personas Sordas en Chile ha estado históricamente marcada por la ausencia de un enfoque y currículo que reconozca su cultura y lengua. Ni las antiguas visiones patologizantes, con sus metodologías oralistas, ni el apogeo de los Programas de Integración Escolar han logrado ofrecer una educación de calidad para las infancias y juventudes Sordas. Esta investigación busca analizar las percepciones de Educadoras y Educadores Sordos sobre la implementación de una Educación Intercultural y su rol ello. Mediante un enfoque cualitativo y basado en Teoría Fundamentada, se realizó trabajo de campo etnográfico, y se recopilaron testimonios de trece Educadores Sordos mediante entrevistas. Los hallazgos sugieren la necesidad de políticas educativas que valoren la identidad Sorda e integren la Lengua de Señas Chilena, como lengua oficial para acceder a los contenidos educativos. Esta investigación aporta a la discusión sobre los derechos lingüísticos, derechos educativos, y apela a la transformación.