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https://repositorio.udec.cl/handle/11594/220

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Desigualdad económica percibida y bienestar subjetivo: modelo de mediación moderada de la evaluación de injusticia distributiva y la creencia en la meritocracia.
(Universidad de Concepción, 2026) Moraga Torres, Rodrigo Ricardo; Villagrán Valenzuela, Loreto; Bustos Ibarra, Cecilia del Carmen
Las sociedades contemporáneas se caracterizan por elevados niveles de desigualdad económica, fenómeno vinculado a consecuencias negativas en los ámbitos social, político e individual. Si bien existe evidencia sobre los efectos de la desigualdad económica objetiva en el bienestar subjetivo, la investigación centrada en la desigualdad económica percibida y sus mecanismos psicológicos subyacentes sigue siendo limitada. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre la desigualdad económica percibida en la vida cotidiana y el bienestar subjetivo, considerando el rol mediador de la evaluación de injusticia distributiva y el posible efecto moderador de las creencias meritocráticas. Se utilizó un diseño cuantitativo, transversal y correlacional, basado en la aplicación de una encuesta autoreportada en línea, con una muestra no probabilística de 772 personas residentes en la región del Biobío. Los análisis incluyeron correlaciones bivariadas y SEM. Los resultados correlacionales mostraron que la dimensión de desigualdad económica de adversidad financiera se asoció negativamente con el bienestar subjetivo, mientras que la dimensión de acceso a bienes y servicios no presentó dicha relación. Ambas dimensiones de la desigualdad percibida se vincularon positivamente con la evaluación de injusticia distributiva, la cual se relacionó negativamente con el bienestar subjetivo. En el modelo estructural, la evaluación de injusticia distributiva ejerció un rol mediador parcial, mediando únicamente el efecto de la adversidad financiera. No se encontró evidencia de mediación moderada por parte de las creencias meritocráticas. Se discuten las diferencias en los resultados de ambas dimensiones de la desigualdad económica percibida sobre el bienestar subjetivo.
Representaciones sociales sobre vejez y participación en esta etapa: Aproximación desde profesionales que trabajan con personas mayores en programas públicos.
(Universidad de Concepción, 2026) Rodríguez Rodríguez, Fabián Esteban; Chamblás García, Isis
El envejecimiento poblacional plantea importantes desafíos para las políticas sociales, particularmente en relación con el reconocimiento de las personas mayores como sujetos de derechos y actores activos en la sociedad. No obstante, persisten representaciones sociales que asocian la vejez con deterioro, dependencia y pasividad, influyendo en las prácticas institucionales y en las oportunidades de participación. Este estudio tuvo como objetivo analizar las representaciones sociales sobre la vejez y la participación social desde la perspectiva de profesionales que trabajan en programas públicos dirigidos a personas mayores, así como examinar la relación entre dichas representaciones y variables sociodemográficas y laborales. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, descriptivo-correlacional y de corte transversal. La muestra estuvo compuesta por 60 profesionales que se desempeñan en programas públicos dirigidos a personas mayores en las regiones del Biobío, Araucanía y Ñuble. Para la recolección de información se aplicaron la Escala de Estereotipos Negativos hacia la Vejez (CENVE), la Escala de Actitudes hacia la Vejez de Kogan (KAOP) y un cuestionario diseñado para recoger antecedentes sociodemográficos y representaciones sociales sobre la participación en la vejez. Los resultados indican que los estereotipos negativos hacia la vejez se concentran principalmente en niveles bajos entre los profesionales, mientras que las actitudes hacia las personas mayores son mayoritariamente positivas. Asimismo, las representaciones sociales de la participación en la vejez muestran una valoración predominantemente positiva, destacando el reconocimiento de roles activos de las personas mayores en las organizaciones y el carácter transformador de la participación para el bienestar social y la promoción de derechos. Se identificó una correlación alta y significativa entre las representaciones de participación y las actitudes hacia la vejez, aunque no con los estereotipos negativos. Además, la edad de los profesionales y los años de experiencia de trabajo con personas mayores se asocian con representaciones más favorables de la participación. Estos resultados sugieren que la experiencia profesional y las actitudes hacia el envejecimiento influyen en la forma en que la participación de las personas mayores es comprendida y promovida en los programas públicos.
Economías en disputa: etnografía critica del trabajo pesquero artesanal en Penco, región del Biobío.
(Universidad de Concepción, 2026) Gajardo Lara, Omar Alejandro; Carrasco Henríquez, Noelia Gabriela
La investigación titulada “Economías en disputa: etnografía crítica del trabajo pesquero artesanal en Penco, región del Biobío” analiza las transformaciones del trabajo y la economía pesquera artesanal en la caleta Cerro Verde Bajo Penco en el contexto del avance de proyectos extractivistas, mediante un enfoque etnográfico crítico que combina observación participante y entrevistas. Los resultados evidencian una reconfiguración de las relaciones laborales hacia una informalidad estructural, con jerarquías internas y una dependencia crítica de intermediarios que fijan precios y frecuencia de trabajo. La inversión en equipamiento implica una carga financiera considerable, agravada por ingresos erráticos y mantenimiento deficiente. Organizativamente, se constata fragmentación comunitaria y debilitamiento de las organizaciones gremiales, lo que limita la capacidad de acción colectiva. La crisis del relevo generacional refleja el desinterés juvenil hacia un oficio percibido como precario y riesgoso. Simbólicamente, se identifica una desvalorización de los saberes locales frente al discurso técnico-extractivista, ante lo cual los pescadores despliegan estrategias de resistencia cotidiana como la venta directa, el trueque y la reproducción de redes comunitarias. Ecológicamente, se registra una disminución crítica de los recursos marinos, atribuida a la sobreexplotación y la contaminación industrial, mientras que la amenaza de megaproyectos extractivistas proyecta desde la perspectiva de los actores escenarios de colapso ambiental y económico. En conjunto, el estudio documenta un proceso multidimensional de transformación que afecta los ámbitos materiales, organizativos, simbólicos y ecológicos del trabajo pesquero artesanal, enmarcado en la disputa entre lógicas económicas y de valor contrapuestas.
Estrés académico, estrés no académico, género y desarrollo de síntomas somáticos en estudiantes universitarios: El rol mediador de la preocupación.
(Universidad de Concepción, 2025) Ramírez López, Cristóbal Felipe; Inostroza Rovegno, Carolina Isabel
La transición a la educación implica un proceso de adaptación en el que el estudiante percibe nuevos estresores académicos y no académicos, los cuales pueden afectar su bienestar e influir, mediante procesos como la preocupación reactiva en el desarrollo de síntomas somáticos. En este contexto, el estudio analizó la relación entre el género, la percepción de estresores académicos y no académicos, la preocupación reactiva y la sintomatología somática en estudiantes universitarios, evaluando el rol mediador de la preocupación reactiva entre los estresores percibidos y los síntomas somáticos. Se utilizó un diseño cuantitativo longitudinal con 238 estudiantes de la Universidad de Concepción, utilizando datos secundarios del proyecto FONDECYT “11220990”. La percepción de estresores, y la preocupación reactiva se midieron mediante Evaluación Ecológica Momentánea (EMA), y los síntomas somáticos mediante el instrumento SCL-90-R. Los resultados evidenciaron que las mujeres presentaron mayores niveles de percepción de ambos estresores y de síntomas somáticos. La percepción de estresores y la preocupación reactiva se asociaron positivamente con la sintomatología somática, y los análisis robustos de mediación mostraron un efecto indirecto del estrés académico sobre los síntomas somáticos. Los hallazgos subrayan la relevancia de considerar procesos cognitivos perseverativos en intervención orientadas a la gestión del estrés y la promoción del bienestar estudiantil.
Habitar la orilla: un estudio etnográfico sobre los comunes en la costa de lebu. caso de estudio en millongue.
(Universidad de Concepción, 2025) Muñoz Calderón, José Juan; Carrasco Henríquez, Noelia Gabriela; Cid Aguayo, Beatriz Eugenia
Interacciones pedagógicas de docentes técnico- profesionales de establecimientos del sector industrial de Chillán, un estudio cualitativo.
(Universidad de Concepción, 2026) Vera Riquelme, Marcelo Eusebio; Olivares Gallardo, Himmbler
La educación técnico-profesional en Chile es un sistema que abarca el 40% de la matrícula en educación media. Una de sus particularidades es que la mitad de los docentes que ejercen la función lectiva no tiene título en el área de pedagogía, lo que lleva a problematizar cómo se conducen los procesos pedagógicos en esta modalidad de estudios. El estudio que se presenta tiene como objetivo analizar las interacciones pedagógicas de docentes TP en los talleres del sector industrial. Se realizó un estudio cualitativo observacional no participante de casos múltiples. Participaron 96 estudiantes y 3 docentes. Se registraron un total de 10 clases mediante grabaciones de video. Se realizó un análisis de las interacciones a través del software ELAN. Se analizaron los fenómenos en categorías de interacción tales como: tipos de diálogo, atención y corporalidad, interacciones afectivas y actividades típicas de aula. Los principales resultados apuntan a la alta frecuencia de interacciones de tipo dialógico y de atención compartida en los objetos. Los resultados obtenidos se discuten respecto a la relación de los hallazgos de los fenómenos interaccionales en la EMTP, con el aprendizaje de los/las jóvenes.
Estudios metaleros desde el Sur: Experiencias, escenas y mundos del arte en músicos de metal de Concepción.
(Universidad de Concepción, 2025) Villar Sapiain, Alonso José; Ganter Solís, Rodrigo Patricio
El presente estudio profundiza en la escena metalera de Concepción desde la mirada de los propios músicos, bajo un paradigma etnográfico. Para su desarrollo, la investigación incorpora tanto la participación de artistas locales como mi experiencia como baterista integrando elementos de la autoobservación. En el marco teórico se abordaron conceptos clave como la masculinidad en el metal (Deena Weinstein, 2009), la capacidad de resonancia (Rosa, 2025), las escenas (Cohen, 1999) y los mundos del arte (Becker, 2008), entre otros. El trabajo de campo permitió identificar prácticas alejadas de las grandes corporaciones y los círculos de inclinación comercial, como la autogestión y la producción desde experiencias colaborativas. La escena se sostiene sobre un tejido social robusto donde se observan roles, intercambios y cadenas de valor propias del contexto. Asimismo, las audiencias presentan rasgos influenciados por las condiciones sociales y territoriales de Concepción. Esta investigación aporta una mirada novedosa sobre la escena artística local desde los estudios culturales, ofreciendo un análisis riguroso y situado de un ámbito pocas veces abordado por la investigación social.
Voces del agua: Saberes y memorias bioculturales del humedal Pichimapu de Nonguén, del Gran Concepción.
(Universidad de Concepción, 2025) Castillo Queupul, Gerson Isaac; Torres Salinas, Robinson Karol; Jerez Henríquez, Bárbara
En un contexto de cambio climático y del Antropoceno, los humedales son cruciales para la humanidad por su función en la provisión de agua dulce, alimentos y biodiversidad, además de su capacidad para mitigar inundaciones y reducir los efectos del cambio climático. Sin embargo, estos enfrentan una intensa degradación debido a causas antrópicas como la crisis climática y la urbanización descontrolada, impulsada por el avance inmobiliario y la mercantilización del paisaje.
Entre el trabajo productivo y reproductivo: Experiencias femeninas industriales en Tomé y Lota, desde 1960.
(Universidad de Concepción, 2025) Palma Rojas, Laura Victoria; Brito Peña, Alejandra Olga; Alfaro Monsalve, Karen
La presente investigación tiene por objetivo comprender, desde una perspectiva sociohistórica y un enfoque cualitativo, la relación y tensión entre el ámbito productivo y reproductivo experimentada por mujeres trabajadoras en los contextos industriales de Tomé y Lota, en la Región del Biobío desde la segunda mitad del siglo XX. A partir del análisis en profundidad de siete historias de vida y una serie de archivos documentales, se reconstruyen las trayectorias personales, familiares y laborales, y se examinó cómo experimentaron, gestionaron y significaron el trabajo remunerado, las labores de cuidado y tareas domésticas. Dicha aproximación también se realiza desde una episteme feminista y situada, que centra la mirada en las voces de las protagonistas sin perder de vista los factores estructurales y simbólicos que influyeron en sus decisiones y biografías, como el modelo de socialización femenina promovida por el ordenamiento industrial y el modelo de bienestar paternalista que, a través de dispositivos formales e informales, regularon tanto los tiempos cotidianos como el ingreso y la participación laboral de las mujeres. Los resultados permiten afirmar que el trabajo productivo no sustituyó al trabajo reproductivo, sino que se superpuso a él, configurando una experiencia simultánea y persistente de mandatos y agencias cruzadas. Frente a esta tensión estructural, las mujeres desarrollaron diversas prácticas y estrategias de conciliación, negociación, resistencia y también autonomía que, por un lado, aseguraron la reproducción de sus hogares y, por otro, posibilitaron la continuidad de la fuerza de trabajo. La investigación se enmarca en el proyecto Fondecyt Regular N° 1200806 “Industrias y mujeres en el sur de Chile. Inclusión laboral y reproducción social (1940-1982)” y busca contribuir a la comprensión de los vínculos entre género, trabajo y memoria con una perspectiva territorial. Del mismo modo, visibiliza el aporte histórico de las mujeres tanto a los procesos industriales como al sostenimiento de la vida en un contexto atravesado por la expansión industrial y posterior reconversión productiva, así como por la instalación del neoliberalismo como eje rector de la sociedad.
Subjetividades políticas del feminismo autónomo en el Gran Concepción.
(Universidad de Concepción, 2025) Bustos Meza, Camila; Valenzuela Fuentes, Katia
En los últimos años, los feminismos autónomos han emergido como espacios de resistencia y experimentación política en ciudades de América Latina, incluyendo el Gran Concepción. Lejos de ser movimientos homogéneos o meramente reactivos, estos colectivos construyen prácticas políticas situadas que combinan acción territorial, cuidado comunitario y creatividad cultural, buscando transformar de manera inmediata y concreta las problemáticas que afectan a sus comunidades. Sus experiencias muestran cómo la política puede surgir desde lo cotidiano, desde los vínculos afectivos y desde la autogestión, desafiando al mismo tiempo las instituciones tradicionales y los marcos del feminismo institucional. Esta investigación se propone comprender cómo se construye esa subjetividad política autónoma, explorando las trayectorias, prácticas y aspiraciones de mujeres organizadas en torno a proyectos feministas que buscan transformar no sólo las estructuras sociales, sino también las formas de vida y de relacionamiento entre personas.
Ambiente alimentario familiar, dieta y estado nutricional de preescolares en Chile.
(Universidad de Concepción, 2025) Romero Hernández, Caterin Alejandra; Nazar Carter, Gabriela Alejandra
La obesidad constituye una problemática de salud pública creciente y multifactorial en Chile, donde más del 50% de la población escolar presenta malnutrición por exceso. En este contexto, comprender los factores familiares asociados a la dieta y estado nutricional de preescolares resulta clave para diseñar estrategias preventivas. El presente estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre el ambiente alimentario familiar, compuesto por alfabetización alimentaria, clima familiar y prácticas parentales de alimentación; la calidad de la dieta y el estado nutricional de preescolares en Chile. Se realizó un estudio cuantitativo, transversal y correlacional con 402 cuidadores de preescolares entre 2 y 5 años, quienes respondieron cuestionarios sobre las variables en estudio. El análisis incluyó evaluación psicométrica, estadísticos descriptivos, correlaciones y modelado de ecuaciones estructurales. Los resultados mostraron que la alfabetización alimentaria se asocia positivamente con prácticas parentales funcionales, en particular con el modelado (β = .221, IC95% [0.048, 0.147], p < .001), el cual a su vez se relaciona con una mejor calidad de la dieta (β = .090, IC95% [0.012, 0.041], p = .001). Asimismo, un clima familiar cohesionado se relacionó con mayor frecuencia de prácticas de modelado (β = .232, IC95% [0.095, 0.262], p < .001). Ni la alfabetización alimentaria (r = -.09) ni la calidad de la dieta predijeron significativamente el estado nutricional (β = -.097, IC95% [-0.228, 0.004], p = .063). En conclusión, la alfabetización alimentaria y el clima familiar son recursos relevantes para favorecer prácticas parentales funcionales que favorecen la calidad de la dieta infantil, aunque no explican directamente el estado nutricional.
Relación entre riesgos psicosociales, estrés laboral y variables sociodemográficas en trabajadores sociales y psicólogos pertenecientes a los Programas Diagnóstico Clínico Especializado de Fundación PRODERE a nivel nacional.
(Universidad de Concepción, 2025) Ulloa Fierro, Patricio Andrés; Vidal Gutiérrez, Daisy
El objetivo de esta investigación fue analizar la relación entre riesgos psicosociales, estrés laboral y variables sociodemográficas en trabajadores sociales y psicólogos del Programa Diagnóstico Clínico Especializado de Fundación PRODERE a nivel nacional. Se utilizó un diseño cuantitativo, no experimental, de tipo correlacional y corte transversal, aplicando un instrumento en línea compuesto por datos sociodemográficos, el cuestionario SUSESO/ISTAS 21 y el cuestionario de estrés laboral de la OIT–OMS, a un total de 78 personas. Los resultados revelaron una alta presencia de riesgos psicosociales en dimensiones como exigencias psicológicas y doble presencia, así como una correlación estadísticamente significativa entre dichos riesgos y el nivel de estrés laboral. Se concluye que el estrés laboral se encuentra determinado principalmente por factores estructurales del entorno laboral más que por variables individuales, lo que refuerza la necesidad de intervenciones organizacionales que mejoren las condiciones psicosociales del trabajo.
Violencia colectiva y conflicto Mapuche: trauma psicosocial, sintomatología de salud mental y apoyo social en población adulta de la Provincia de Arauco.
(Universidad de Concepción, 2025) Oportus López, María José; Villagrán Valenzuela, Loreto
En Chile, la violencia colectiva derivada del conflicto histórico entre el Estado y el pueblo mapuche ha impactado significativamente la vida de la población de la macrozona Sur del país. Sin embargo, sus efectos en la salud mental individual y el desarrollo del trauma psicosocial a nivel comunitario han sido escasamente estudiados desde una perspectiva empírica. Este estudio tuvo como objetivo analizar la asociación entre la exposición a la violencia colectiva, el trauma psicosocial, la sintomatología de salud mental y el apoyo social percibido en personas adultas de la provincia de Arauco. Se utilizó un diseño descriptivo, correlacional y transversal, con una muestra estuvo compuesta por 216 personas adultas (66.6 % mujeres y 33.3 hombres) con una edad promedio de 36,4 años (rango 18–87 años), provenientes de las siete comunas de la provincia. La recolección de datos se realizó entre noviembre de 2023 y septiembre de 2024, mediante encuestas presenciales y virtuales. Se aplicó un cuestionario sociodemográfico junto con cuatro instrumentos: la Escala de Severidad del Evento (SSE), la Escala de Trauma Psicosocial (ETAPS), la Escala de salud general (GHQ-12) y la Escala Multidimensional de Apoyo Social Percibido (MSPSS). Los resultados indicaron que una mayor exposición a la violencia colectiva, ya sea directa o indirecta, se asocia con mayores niveles de trauma psicosocial y síntomas de salud mental. Además, el apoyo social percibido actuó como moderador, funcionado como un factor protector frente al trauma psicosocial, aunque no se observó un efecto significativo sobre la sintomatología de salud mental. Los resultados de esta investigación permitieron evidenciar y profundizar en el impacto de este conflicto, tanto a nivel individual como social.
Acompañamiento de profesionales del área educacional a familias de estudiantes de educación media con un intento suicida en la comuna de Coronel.
(Universidad de Concepción, 2025) Tobosque Landaeta, Bastián Ignacio; Vaccari Jiménez, Pamela Lidice
El presente estudio analiza el acompañamiento que profesionales del área educacional entregan a las familias de estudiantes de educación media con intentos suicidas en la comuna de Coronel. Mediante la implementación de un enfoque cualitativo y un diseño fenomenológico, se busca comprender las experiencias y percepciones de profesionales sobre la dinámica familiar posterior a un intento de suicidio, identificando fortalezas, limitaciones y estrategias de apoyo que toman los establecimientos. Para la recolección de los datos se utilizaron entrevistas semiestructuradas a directivos, cuerpo docente y duplas psicosociales que hayan participado en estos procesos. Para analizar los datos se usó el análisis del contenido. Los resultados del estudio muestran que los establecimientos educacionales cumplen un rol clave como espacios de contención emocional, especialmente en contextos de alta vulnerabilidad. Asimismo, se identifican como principales desafíos a enfrentar la escasa articulación con redes externas, el desgaste de los equipos educativos, la falta de protocolos efectivos y formación en salud mental. Pese a estas limitaciones, se evidencian estrategias institucionales valiosas, centradas en el vínculo con las familias y el trabajo colaborativo. Lo anterior permite concluir que el acompañamiento realizado por profesionales del área educacional constituye un factor protector esencial tras un intento suicida, siendo urgente fortalecer estos procesos mediante políticas públicas, capacitaciones y sostenibilidad en el tiempo.
Percepciones sobre el envejecimiento activo en las personas mayores del programa Centro Diurno Comunitario: desde la experiencia de cuidadores y/o personas significativas de los beneficiarios de la comuna de Nacimiento, Región del Biobío.
(Universidad de Concepción, 2025) Rebolledo Hernández, Priscila Noelia; Castillo Rozas, Gustavo Adolfo
La incidencia de los medios de comunicación en los conflictos socioambientales: El caso del Embalse Nueva La Punilla, comuna de San Fabián, Región de Ñuble.
(Universidad de Concepción, 2025) Amthauer Hoehmann, Stefan Alexander; Azócar García, Gerardo David
Representaciones sociales de madres-cuidadoras oyentes respecto del vínculo marentofilial y el proceso escolar de sus hijos/as sordos/as, ciudad de Chillán, año 2024.
(Universidad de Concepción, 2025) Arancibia Acuña, María Fernanda; Yáñez Pereira, Víctor R.
Exploración del estigma en estudiantes de la salud hacia personas con diagnóstico de trastorno mental.
(Universidad de Concepción, 2025) Zamora Carrasco, Karen Loreto; Vidal Gutiérrez, Daisy; Vielma Aguilera, Alexis Vladimir
El presente estudio explora el fenómeno del estigma hacia personas con diagnóstico de trastorno mental en estudiantes de carreras del área de la salud de la Universidad de Concepción, Chile. Mediante una metodología cualitativa, con enfoque fenomenográfico y diseño descriptivo relacional, se analizaron las experiencias, conocimientos y actitudes de 28 estudiantes de pregrado pertenecientes a Medicina, Enfermería, Kinesiología, Obstetricia y Puericultura, Trabajo Social y Psicología. La recolección de datos se realizó a través de entrevistas individuales semiestructuradas y el análisis de contenido asistido por software ATLAS.ti. Los resultados muestran la persistencia de creencias estigmatizantes, prejuicios y prácticas discriminatorias, tanto explícitas como sutiles, apreciadas en estereotipos culturales, discursos familiares y modelos biomédicos presentes en la formación profesional. Asimismo, se observa que el contacto previo, tanto familiar como personal, se asocia con una mayor empatía y cuestionamiento de los prejuicios, mientras que la ausencia de estas experiencias refuerza actitudes de distanciamiento y desconocimiento. El análisis permitió comprobar que el estigma hacia las personas con diagnóstico de trastorno mental en estudiantes del área de la salud constituye un fenómeno persistente y multicausal, sustentado tanto por creencias y prejuicios individuales como por marcos formativos e institucionales que, aunque han avanzado en la incorporación de contenidos sobre salud mental, mantienen enfoques predominantemente biomédicos y normativos. Se comprobó que el contacto significativo y las experiencias personales y familiares constituyen factores protectores frente a los prejuicios, mientras que su ausencia refuerza actitudes de distanciamiento y desconocimiento. Asimismo, emergieron expresiones de estigma interseccional asociadas al género, la edad y el origen social, que complejizan las dinámicas de exclusión y discriminación. Las conclusiones subrayan la necesidad de fortalecer los espacios curriculares y pedagógicos orientados a la empatía, el respeto y la inclusión, así como el desarrollo de estrategias institucionales y éticas que permitan una transformación real de las prácticas y discursos sobre salud mental en la formación de futuros profesionales.
Impacto del aprendizaje profundo en la resignificación de la profesión docente: una interpretación biográfico-narrativa a partir de trayectorias en contextos de vulnerabilidad escolar en establecimientos de la región del Biobío, Chile.
(Universidad de Concepción, 2025) Roa Herrera, Ignacio Esteban; Rojas Bravo, Jorge Manuel; Fuica Rebolledo, Inti
Este estudio tuvo como objetivo general comprender el impacto de los contextos de innovación pedagógica basados en el Aprendizaje Profundo en la resignificación de la profesión docente, a partir de trayectorias en establecimientos educativos de alta vulnerabilidad de la Región del Biobío, Chile. Se empleó una metodología cualitativa, transversal y descriptiva, situada en la tradición interpretativista-constructivista. Las técnicas de producción de datos incluyeron entrevistas en profundidad a los docentes, datos secundarios recabados previamente en el marco de un proyecto FONDECYT (entrevistas adicionales a docentes y directores, entrevistas grupales), revisión de material biográfico (fotografías, videos) y revisión de documentos (Bitácoras de trabajo). Los resultados describieron recorridos profesionales complejos, los cuales sentaron condiciones previas que diversificaron el impacto posterior del Aprendizaje Profundo en cada trayectoria sobre tres aspectos: su desarrollo profesional, su visión de aprendizaje y su identidad docente. Esta resignificación, lejos de ser uniforme, se interpretó como un proceso complejo y diferenciado, donde los contextos de innovación pedagógica actuarían como un catalizador que profundizó, legitimó o reorientó construcciones ya presentes en cada aspecto. La sostenibilidad y proyección de estas innovaciones se ve desafiada por limitaciones temporales, organizacionales y materiales, evidenciando la necesidad crucial de un liderazgo escolar que promueva nuevas visiones de la escuela y un respaldo macroestructural para potenciar el alcance transformador del enfoque pedagógico. El estudio contribuyó a la comprensión de la relación entre las biografías docentes y los procesos de innovación educativa, reflejándose en los impactos dentro de cada trayectoria en el marco de la compleja realidad del sistema educativo chileno y las necesidades educativas dentro de establecimientos con escenarios adversos.
Estrategias de afrontamiento del Burnout Parental en madres estudiantes de educación superior de la comuna de Concepción: “Un enfoque desde el Trabajo Social".
(Universidad de Concepción, 2025) Sotomayor Durán, José Luis Ignacio; Castillo Rozas, Gustavo Adolfo

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